Mas alla del dilema de los métodos
Páginas: 123 (30748 palabras)
Publicado: 20 de agosto de 2013
UNIVERSIDAD NACIONAL DE COLOMBIA
FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS
INSTITUTO DE INVESTIGACIÓN EN EDUCACIÓN
MAESTRÍA EN EDUCACIÓN. AREA LENGUAJES Y LITERATURAS
La educación femenina confesional privada en el Distrito
Capital
Un análisis de caso
Trabajo de Grado para optar al título de Magíster en Educación
CARMEN CECILIA GARCÍA JEREZ
Director del proyecto
José Gregorio RodríguezBOGOTÁ, Agosto de 2009
1
Agradecimientos
A mi asesor, el profesor José Gregorio Rodríguez porque supo combinar
sabiamente rigor y generosidad, para acompañarme académica y solidariamente.
También a la Maestría en Educación, en especial a esos profesores
“cómplices” que en apenas un semestre, nos restituyeron años de aprendizaje: Carlos
Miñana Blasco y Víctor Manuel Gómez.
A mis maestrasde la Escuela de Género: María Himelda Ramírez, Luz
Gabriela Arango y Maira Judith Contreras porque me enseñaron que atreverse a soñar
es sobretodo una declaración política.
Al grupo de compañeros y compañeras de la maestría, entre ellos y ellas, a
mis amigas: Esperanza, Magnolia, Doris, y Patricia Rojas, por escucharme,
mostrarme otras perspectivas, y ser mi voz y mis manos cuando no pudeestar
presente.
2
TABLA DE CONTENIDO
AGRADECIMIENTOS ........................................................................................................................ 2
ABSTRACT ........................................................................................................................................... 4
RESUMEN............................................................................................................................................. 5
INTRODUCCIÓN................................................................................................................................. 6
1.
HORIZONTE CONCEPTUAL .................................................................................................. 8
1.1 ANTECEDENTES............................................................................................................................. 8
1.2 APERTURA DEL ESTUDIO ............................................................................................................. 18
1.3
EL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN....................................................................................... 24
1.4
OBJETIVOS...................................................................................................................... 27
2.
HACIA UNA PERSPECTIVA TEÓRICA .............................................................................. 28
2.1
LAS CONSIDERACIONES GENERALES: UNA VISIÓN OCCIDENTAL DEL MUNDO, LAS PERSONAS
Y LAS RELACIONES............................................................................................................................ 28
2.2
LAS CONSIDERACIONES PUNTUALES: GÉNERO, ESCUELA Y LENGUAJE. .............................. 30
2.3 LOS SUPUESTOS ESTRUCTURALES Y POLÍTICOS EN LA HISTORIA DE LA EDUCACIÓN FEMENINA: .. 31
3.
UN ENFOQUE CUALITATIVO DE LA INVESTIGACIÓN............................................... 47
3.1
3.2
EL ENFOQUE INVESTIGATIVO YMETODOLÓGICO ................................................................ 47
EL CORPUS ......................................................................................................................... 51
4. HALLAZGOS ................................................................................................................................. 53
4.1
4.2
DESCRIPCIÓN DEL CONTEXTO............................................................................................. 53
LA INTERPRETACIÓN: LOS TEMAS Y LOS REFERENTES DE IDENTIDAD ¿DE QUÉ TRATAN LOS
TEMAS ABORDADOS? ......................................................................................................................... 63
4.3
¿CUÁLES SON LOS REFERENTES DE IDENTIDAD SOCIAL Y DE GÉNERO PARA LAS...
FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS
INSTITUTO DE INVESTIGACIÓN EN EDUCACIÓN
MAESTRÍA EN EDUCACIÓN. AREA LENGUAJES Y LITERATURAS
La educación femenina confesional privada en el Distrito
Capital
Un análisis de caso
Trabajo de Grado para optar al título de Magíster en Educación
CARMEN CECILIA GARCÍA JEREZ
Director del proyecto
José Gregorio RodríguezBOGOTÁ, Agosto de 2009
1
Agradecimientos
A mi asesor, el profesor José Gregorio Rodríguez porque supo combinar
sabiamente rigor y generosidad, para acompañarme académica y solidariamente.
También a la Maestría en Educación, en especial a esos profesores
“cómplices” que en apenas un semestre, nos restituyeron años de aprendizaje: Carlos
Miñana Blasco y Víctor Manuel Gómez.
A mis maestrasde la Escuela de Género: María Himelda Ramírez, Luz
Gabriela Arango y Maira Judith Contreras porque me enseñaron que atreverse a soñar
es sobretodo una declaración política.
Al grupo de compañeros y compañeras de la maestría, entre ellos y ellas, a
mis amigas: Esperanza, Magnolia, Doris, y Patricia Rojas, por escucharme,
mostrarme otras perspectivas, y ser mi voz y mis manos cuando no pudeestar
presente.
2
TABLA DE CONTENIDO
AGRADECIMIENTOS ........................................................................................................................ 2
ABSTRACT ........................................................................................................................................... 4
RESUMEN............................................................................................................................................. 5
INTRODUCCIÓN................................................................................................................................. 6
1.
HORIZONTE CONCEPTUAL .................................................................................................. 8
1.1 ANTECEDENTES............................................................................................................................. 8
1.2 APERTURA DEL ESTUDIO ............................................................................................................. 18
1.3
EL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN....................................................................................... 24
1.4
OBJETIVOS...................................................................................................................... 27
2.
HACIA UNA PERSPECTIVA TEÓRICA .............................................................................. 28
2.1
LAS CONSIDERACIONES GENERALES: UNA VISIÓN OCCIDENTAL DEL MUNDO, LAS PERSONAS
Y LAS RELACIONES............................................................................................................................ 28
2.2
LAS CONSIDERACIONES PUNTUALES: GÉNERO, ESCUELA Y LENGUAJE. .............................. 30
2.3 LOS SUPUESTOS ESTRUCTURALES Y POLÍTICOS EN LA HISTORIA DE LA EDUCACIÓN FEMENINA: .. 31
3.
UN ENFOQUE CUALITATIVO DE LA INVESTIGACIÓN............................................... 47
3.1
3.2
EL ENFOQUE INVESTIGATIVO YMETODOLÓGICO ................................................................ 47
EL CORPUS ......................................................................................................................... 51
4. HALLAZGOS ................................................................................................................................. 53
4.1
4.2
DESCRIPCIÓN DEL CONTEXTO............................................................................................. 53
LA INTERPRETACIÓN: LOS TEMAS Y LOS REFERENTES DE IDENTIDAD ¿DE QUÉ TRATAN LOS
TEMAS ABORDADOS? ......................................................................................................................... 63
4.3
¿CUÁLES SON LOS REFERENTES DE IDENTIDAD SOCIAL Y DE GÉNERO PARA LAS...
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