Mas alla del salon de clases

Más allá del salón de clases: Los nuevos ambientes de aprendizajes
Ramón F. FERREIRO Anthony DE NAPOLI
Nova Southeastern University, EEUU.

Recibido: julio 2007 Aceptado: diciembre 2007

Resumen
El presente artículo es el informe parcial de aspectos conceptuales implicados en una investigación dedicada a probar en la práctica escolar las ventajas de los nuevos ambientes de aprendizajescomo forma de organizar el proceso de enseñanza para educar a la generación net. Se enfatizan los retos que se presentan al emplear las TIC en la educación y se presenta el Enfoque y Prueba AEI como instrumentos en que se operacionalizan las variables más importantes a tener presentes, y que constituyen en la práctica un instrumento de acción para la introducción e integración de las TIC en losprocesos de enseñanza y aprendizaje. Palabras clave: Generación net, nuevos ambientes de aprendizajes, TIC, internet, software educativo, hipermedia, hipertexto, simuladores.

Abstract
This article is a partial report of the conceptual findings or a research communication about the advantages of new learning environments as a way to organize the teaching process to educate to generation net. Inparticular emphasis is on the way in which the use of ICT (TIC in Spanish). Also this report present the AEI approach as a good and practical tool to introduce and integrate the technology in the learning and teaching process. Key words: : new generation, new learning environments, ICT, internet, educational software, hypertext, simulators.

La sociedad de inicio del siglo XXI se caracteriza ademásde la mundialización, algunos prefieren hablar de globalización, por procesos de democratización, y por intensos movimientos migratorios que dan como resultado entre otras cosas una diversidad y multiculturalismo nunca antes observado.(Guiloff, A. et al. 2007; Reggini, H.C., 2005). La sociedad contemporánea se caracteriza además por la tecnología. Basta que observemos a nuestro alrededor parapercatarnos de cómo la tecnología impacta nuestras vidas, tanto en lo social como en lo personal y profesional. Y es que el siglo XX le aportó a la sociedad entre otras cosas la aceleración del cambio tecnológico y como parte del mismo, la extraordinaria revolución en la informática y en las comunicaciones. (Negroponte, N. 1996; De Ferrari, P. 2003; DeNapoli, A. 2003; Gros, B. 2004). Las tecnologíasde la información y de las comunicaciones conocidas como TIC, son la parte visible de un iceberg que constituye conjuntamente con otros facRevista Complutense de Educación Vol 19 Núm 2 (2008) 333-346 ISSN: 1130-2496

Ramón F. Ferreiro y Anthony De Napoli

Más allá del salón de clases: Los nuevos ambientes...

tores el contexto social en que nos desenvolvemos todos, y muy en particular lasnuevas generaciones. D. Tapscott (1998) se refiere a una nueva generación y la identifica con la letra "N" de la palabra en inglés: net, en alusión a la influencia de las redes propiciadas por el empleo de la computadora y el internet. D. G. Oblinger y J. L. Oblinger (2005), editores de una compilación de estudios sobre el tema identifican a la presente generación como generación N. Otrosinteresados en el grupo de niño/as nacidos a partir de los ochentas bajo la influencia del nuevo "orden" impuestos por las TIC, y que acuden hoy a las instituciones educativa, prefieren reconocerlos con otros nombres: generación milenio, nintendo, o digital. Por ejemplo A. S. Vieux los identifica como generación Dig (digital immediate gratification), mientras que DeNapoli (2003) habla de generación Milenioo Nintendo por obvias razones. Otros autores prefieren referirse a generación TIC haciendo referencia a la repercusión que estas tienen en su proceso de crecimiento y formación. Ahora bien todos consideran a la actual generación como grupos muy diverso, en contacto directo y casi permanente con las TIC lo que provoca una influencia muy trascendente en su vida. Por otra parte distintos autores (...