Mas allá de la crisis

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Introducción al tema por parte del profesor en forma oral:
Elsonido al igual que la luz, nos acompañan desde el principio de nuestra vida. Pero que es lo que caracteriza a cada uno de ellos. En clases anteriores dimos una descripción física del sonido. Perocomo se relaciona esto con lo que hemos aprendido durante nuestra vida. Para ocuparnos de esto realizaremos las siguientes actividades:
Reúnanse en grupo y sigan las consignas:
1- Discutan y proponganque caracteriza a un sonido. Para ello utilicen lo visto en esta unidad.
2- ¿Cómo distinguen cada una de las características propuestas?
3- ¿Cómo seria un modelo sencillo de receptor que mepermita distinguir cada una de las características propuestas? ¿podrán distinguirse todas las características?¿porqué?
Con estas tres preguntas se espera que los alumnos propongan como característicastérminos como frecuencia, intensidad (o amplitud),y en algunos casos puedan proponer como algo distintivo el timbre. Que puedan decir como las distingo. Y que en base a eso puedan proponer un modelo básicode oído. Pensando a este como receptor natural de los sonidos.
Ahora se propondrá que escuchen y puedan distinguir sonidos
4- Sensaciones sonoras: escucha los siguientes sonidos :
a- Sonido 1.b- Sonido 2.
c- Sonido 3.
d- Sonido 4.
e- Sonido 5.
f- Sonido 6.
5- Clasifica los sonidos escuchados según sus características. Para ello utiliza la caracterización realizada en el punto 1
6-Para clasificar los sonidos los distinguiste según lo visto en el punto 2. ¿Porque?
7- El modelo de receptor propuesto ¿me permitirá distinguir los sonidos escuchados?
Los sonidos 1, 2, 3, 4, 5,...