Mas Chicos Empiezan Primer Grado En Escuelas Privadas

Más chicos inician primer grado en escuelas privadas
Lo reveló un estudio privado con datos del INDEC. Antes, el pasaje de un sistema al otro era posterior. Se da con fuerza en los sectores de menores ingresos. Los especialistas hablan de un cambio cultural
MÁS CHICOS INICIAN PRIMER GRADO EN ESCUELAS PRIVADAS
COLABORO: LEO GONZALEZ PEREZ - 23/01/12
Dentro de las clásicas “antinomias” queatesora la cultura argentina, la de escuela pública versus escuela privada es una de las importantes. Básicamente, porque de esa elección depende el futuro educativo de los hijos. ¿Y qué está pasando en los últimos años? Ha habido un cambio de paradigma, según advierte el Centro de Estudios en Políticas Públicas (CEPP) en base a un trabajo realizado sobre la Encuesta Permanente de Hogares del INDEC.La conclusión es que cada vez son más los alumnos que empiezan a estudiar directamente en las escuelas privadas, sin siquiera probar primero en las públicas.
Históricamente, el paso a las instituciones privadas se daba a partir del segundo o tercer año del ciclo educativo , cuando el alumno no se podía adaptar al sistema o porque sus padres preferían cambiar sobre la marcha por la otra opción.Ahora, el fenómeno de empezar a educar a los hijos con uniforme en lugar de con guardapolvo blanco se ve con gran incidencia y sobre todo en los sectores más pobres de la sociedad.
En 2003, sólo el 8% de las familias de todo el país que ganaban hasta 725 pesos (el quintal más bajo de la población) mandaba a sus hijos a la escuela privada, y en 2011 pasó al 12,3%. Y entre las familias que gananhasta 1.200 pesos, el porcentaje creció del 19% al 32%.
En términos globales, sin distinción de clase social, la cantidad de alumnos de seis y siete años en escuelas privadas pasó del 26% en 2003 a 37,5% en 2011. Es decir, un incremento de más de 11 puntos porcentuales, en detrimento de la matrícula de los colegios del estado. También se da un aumento en el segmento de chicos de 5 años, en edad depreescolar: el 25% que tenía la matrícula en el sector privado en 2003 pasó a ser del 34% en 2011.
El contraste se puede ver con claridad al comparar ese comienzo de la escolaridad con los últimos años de la secundaria. Mientras en 2003 representaban ese mencionado 26% los alumnos de 6 y 7 años que concurrían a una escuela privada, los estudiantes de 16 y 17 años que terminaban sus estudios enprivadas era mayor: 27,3%. Ahora esa relación se invirtió, y del 37,5% inicial pasa a 25,2% en el final del secundario, es decir, 12 puntos porcentuales menos.
A pesar de que en el país hubo durante los últimos años una mayor inversión en educación (más del 6% del PBI), al mismo tiempo la escuela pública arrastró un “problema de reputación” que no puede terminar de resolver. Una encuesta recienteque realizó Clarín y en la que participaron casi 8 mil personas reveló que el 61,7% considera que las escuelas privadas son mejores que las públicas.
Ya desde el punto de vista cualitativo, un informe de la consultora TNS Gallup sobre más de 1.010 casos en todo el país concluyó que la inestabilidad de la escuela estatal por los paros, la mala administración del gasto y la mala imagen de los gremiosson tres de los principales problemas que acarrea la educación.
El informe del CEPP pone el foco en que la escuela privada es “una nueva opción cultural que habla de una reconfiguración de la idea de escuela pública de gestión estatal en la sociedad”. El relevamiento da cuenta, además, de que “la Asignación Universal por Hijo no tuvo un impacto importante en el aumento de la matrícula”, aunquereconoce que una mejor situación económica relativa en estos últimos 8 años puede haber hecho que los padres estén dispuestos a realizar una inversión de mayor en la escolaridad de sus hijos.
Cifras de la Asociación de Entidades Educativas Privadas (Adeepra) dan cuenta de esa nueva “opción cultural” de las familias: en 1997, 1.046.000 alumnos bonaerenses asistían a escuelas privadas, mientras...