Mas de un cistema
Páginas: 115 (28697 palabras)
Publicado: 28 de septiembre de 2010
CONTABILIDAD
Incluye el cálculo y registro contable del IVA, ISPT, IMSS, SAR, INFONAVIT y 2% -sobre n6minas
Elías Lara Flores
PRIMERCURSO' DE
EDITORIAL
TRILLAS wxlao. Argmuna. taprua,
cobmbh. Puolto Rloo. vonuu*
Cataloaacith
Lara Flores, EIMS
en la fuente
Primer curso de contabWad. -- 16a ed. -- Menlco : Trillas, 1999. 347~. ;27cm. ISBN 968-24-6008-5 1. ContabGdad D-657’Ll34p - Estudio y enseñanza. 1. t.
LC- tiF565lL3.6
80
La presentación y disposlckk en conjunto de
PRIMER CURSO DE CONTABILIDAD son propiedad del editor Ninguna parte de esta obra puede ser reproducida o trasmklda, medlante ningún sistema 0 método, electrchico 0 mecánico (incluyendo el fotocopiado, la grabación 0 cualquier sistema de recuperación y ahnacenamknto de información), sinconsentimiento por escrito de/ editof Derechos reservados @ 1964, Editorial Trillas, 5. A. de C. K, División Administrativa, Av. RIo Churubusco 385,
Col. Pedro María Anaya, C. P 03340, México, D. F
Tel. 6884233, FAX 6041364 División Comercial, Calz. de la Viga 1132, C. P. 09439 México, D. I? Te/. 6330995, FAX 6330870 Miembro de la Cámara Nacional de la Industria fditotia/. Reg. núm. 158 Primeraedich, 1964
Segunda edición, 1966 Tercera edktin, marzo 1967
Cuarta edición, diciembre 1967 Reimpresiones, 1968, abril 1969 Quinta edición, 1969 Reimpresiones, qgosto y octubre 1970, 1971, mmyseptiembre 1972, mayoyoctubre 1973y1974
Sexta edición, 1975 Re/mpresiones, 1976, enero y noviembre 1977, 1978 y enero 1979 Séptima edición, 1979 (/SBN 968-24-0771-0)
Reimpresiones, mayo y octulne 1980Octava edición, 1981 (/SUN 968-24-1073-8) Novena edición, 1983 (ISBN 968-24-1479-2) Décima edición, 1984 (rsBN 968-24-1531-4) Reimpresiones, 1985, 1986, 198 7 y 1988 Decimoprimera edicion, 1989 (ISBN 968-24-3248-0)
Decimosegunda edk/on, 1990 (ISBN 968-24-3997-3) Reimpresiones, 1991, julio y octubre 1992 Decimotercera edición, 1993 (ISBN 968-24-4765-8) Decimocuarta edlch%, 1994 (ISBN968-24-5004-7) Reimpreskk, 1995 Decknoouinta edkl6n, 1996 (ISBN 968-24-5486-7) Reimpn?s/ones, 1997 y 1998
Decimosexta edición, septiembre 1999 ISBN 968-24-6008-5
Impreso en M&co Pnnted In Mexko
Al maestro Para lograr el máximo aprovechamiento de este curso es necesario que el maestro se cerciore de que el alumno ha comprendido los conceptos teóricos que- en el mismo se exponen, así como su áplicaciónpráctica. La teoría ha sido estructurada de manera “programada o encadenada”, por lo que no es conveniente que se pase & una lección a la siguiente, sin antes atender el grado de comprensión de los alumnos respecto de los, temas que se tratan en la lección que se estudia. Los aspectos prácticos no deberán ser tratados hasta dominar la parte teórica. A fin de facilitar’el aprendiz.aj,e;.,es dedesear que el maestro imparta únicamente la teoría (definiciones, reglas, fórmulas, etc.) que los alumnos ajcancen a comprender en una clase, y que les asigne, como actividad extraescolar, la resolución por escrito de las preguntas del cuestjonario que correspondan a la parte que alcanzá‘a explicar en la clase. Cada lección está acompañada de un cuestionario; mediante este recurso didáctico serefuerzan las explicaciones que el profesorproporcionó en sú cátedra y, además, se motiva a ios alumnos para que participen de manera activa en el proceso de enseñanzaaprendizaje. La solución-de los cuestionarios en este libro es muy importante, porque, por una parte, estimula el razonamiento, la concentraciõn y la memoria de los alumnos y, por la otra, permite al maestro detectar el avance yaprovechamiento de su clase; particularmente de aquellos alumnos que por una causa u otra se rezaguen. De ser posible deberían dedicarse algunos minutos a que los alumnos respondieran oralmente algunas preguntas del cuestionario. Los trabajos exaula tendrán que elaborarse con claridad y limpieza, deberán ser escritos con tinta y en el material cóntable adecuado (libros, registros, esquemas, etc.). No...
Incluye el cálculo y registro contable del IVA, ISPT, IMSS, SAR, INFONAVIT y 2% -sobre n6minas
Elías Lara Flores
PRIMERCURSO' DE
EDITORIAL
TRILLAS wxlao. Argmuna. taprua,
cobmbh. Puolto Rloo. vonuu*
Cataloaacith
Lara Flores, EIMS
en la fuente
Primer curso de contabWad. -- 16a ed. -- Menlco : Trillas, 1999. 347~. ;27cm. ISBN 968-24-6008-5 1. ContabGdad D-657’Ll34p - Estudio y enseñanza. 1. t.
LC- tiF565lL3.6
80
La presentación y disposlckk en conjunto de
PRIMER CURSO DE CONTABILIDAD son propiedad del editor Ninguna parte de esta obra puede ser reproducida o trasmklda, medlante ningún sistema 0 método, electrchico 0 mecánico (incluyendo el fotocopiado, la grabación 0 cualquier sistema de recuperación y ahnacenamknto de información), sinconsentimiento por escrito de/ editof Derechos reservados @ 1964, Editorial Trillas, 5. A. de C. K, División Administrativa, Av. RIo Churubusco 385,
Col. Pedro María Anaya, C. P 03340, México, D. F
Tel. 6884233, FAX 6041364 División Comercial, Calz. de la Viga 1132, C. P. 09439 México, D. I? Te/. 6330995, FAX 6330870 Miembro de la Cámara Nacional de la Industria fditotia/. Reg. núm. 158 Primeraedich, 1964
Segunda edición, 1966 Tercera edktin, marzo 1967
Cuarta edición, diciembre 1967 Reimpresiones, 1968, abril 1969 Quinta edición, 1969 Reimpresiones, qgosto y octubre 1970, 1971, mmyseptiembre 1972, mayoyoctubre 1973y1974
Sexta edición, 1975 Re/mpresiones, 1976, enero y noviembre 1977, 1978 y enero 1979 Séptima edición, 1979 (/SBN 968-24-0771-0)
Reimpresiones, mayo y octulne 1980Octava edición, 1981 (/SUN 968-24-1073-8) Novena edición, 1983 (ISBN 968-24-1479-2) Décima edición, 1984 (rsBN 968-24-1531-4) Reimpresiones, 1985, 1986, 198 7 y 1988 Decimoprimera edicion, 1989 (ISBN 968-24-3248-0)
Decimosegunda edk/on, 1990 (ISBN 968-24-3997-3) Reimpresiones, 1991, julio y octubre 1992 Decimotercera edición, 1993 (ISBN 968-24-4765-8) Decimocuarta edlch%, 1994 (ISBN968-24-5004-7) Reimpreskk, 1995 Decknoouinta edkl6n, 1996 (ISBN 968-24-5486-7) Reimpn?s/ones, 1997 y 1998
Decimosexta edición, septiembre 1999 ISBN 968-24-6008-5
Impreso en M&co Pnnted In Mexko
Al maestro Para lograr el máximo aprovechamiento de este curso es necesario que el maestro se cerciore de que el alumno ha comprendido los conceptos teóricos que- en el mismo se exponen, así como su áplicaciónpráctica. La teoría ha sido estructurada de manera “programada o encadenada”, por lo que no es conveniente que se pase & una lección a la siguiente, sin antes atender el grado de comprensión de los alumnos respecto de los, temas que se tratan en la lección que se estudia. Los aspectos prácticos no deberán ser tratados hasta dominar la parte teórica. A fin de facilitar’el aprendiz.aj,e;.,es dedesear que el maestro imparta únicamente la teoría (definiciones, reglas, fórmulas, etc.) que los alumnos ajcancen a comprender en una clase, y que les asigne, como actividad extraescolar, la resolución por escrito de las preguntas del cuestjonario que correspondan a la parte que alcanzá‘a explicar en la clase. Cada lección está acompañada de un cuestionario; mediante este recurso didáctico serefuerzan las explicaciones que el profesorproporcionó en sú cátedra y, además, se motiva a ios alumnos para que participen de manera activa en el proceso de enseñanzaaprendizaje. La solución-de los cuestionarios en este libro es muy importante, porque, por una parte, estimula el razonamiento, la concentraciõn y la memoria de los alumnos y, por la otra, permite al maestro detectar el avance yaprovechamiento de su clase; particularmente de aquellos alumnos que por una causa u otra se rezaguen. De ser posible deberían dedicarse algunos minutos a que los alumnos respondieran oralmente algunas preguntas del cuestionario. Los trabajos exaula tendrán que elaborarse con claridad y limpieza, deberán ser escritos con tinta y en el material cóntable adecuado (libros, registros, esquemas, etc.). No...
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