mas para enseñar

Introducción

En la actualidad los procesos educativos en los niños se han quedado en metodologías basadas en contextos pasados, la sociedad avanza y con ella se involucran los niños, los niños ya no son los mismos de antes están sometidos a factores externos: la tecnología, el desarrollo social, la economía, la televisión, la radio, etc. Que producen que su conocimiento acerca del mundosea más amplio y por ello los propios niños requieren más en los colegios. En el presente los encargados de labor docente se han quedado renegados en el pasado haciendo de la didáctica, de la lúdica, de la creatividad algo monótona y aburrida para los niños que ahora requiere de metodologías actuales, dinámicas y de conocimientos nuevos ante estos avances agigantados de la sociedad para un niño.Los niños necesitan fortalecer sus conocimientos para enfrentar el mundo, y mucho mas en aéreas tan complejas como las matemáticas para poder enfrentar situaciones problemáticas a futuro, como: medir distancias y como algo tan cotidiano como ir a la tienda, la práctica de la matemáticas no se ve relacionada con nuestro entorno si no como algo netamente sistemático, un acto de memoria que se daen el aula de clase al ver esto los niños lo toman como una obligación, a cumplir con la tarea o hacer el ejercicio, por su parte el profesor direcciona su clase a una metodología respetable con un argumento desde un modelo pedagógico y es muy común que sea el tradicional la cual se basa en la disciplina de la practica pero no en los deseos del niño ni mucho menos en los nuevos procesos deconocimiento que la sociedad actual le exige a un niño lo cual quiere decir que la comunicación entre un alumno y profesor está sometida por una metodología y es la hora de preguntarse si es la adecuada para fortalecer y optimizar los conocimientos del niño. Pero cual sería una metodología adecuada es un proceso paulatino de transición en la cual se involucran nuevos elementos de comunicación a loscuales los niños conocen e interactúan con los mismo tales como el internet, los software educativos y hasta la televisión, lo cual es más agradable para el niño.

Por su parte el diseño se ve involucrado y obligado a inmiscuirse en la problemática por que hace parte de un problema de comunicación a lo cual se puede intervenir de muchas maneras pero también actualizando esas metodologías,como recurriendo a nuevas tendencias de comunicación que otorga la tecnología como los es los software educativos a los cuales el diseño a porta la grafica y no solo eso sino el funcionamiento (la interactividad), la experiencia interactiva en un aula de clase entre alumno y profesor esta renegada a materiales didácticos tradicionales pero con el diseño puede actualizar y crear nuevas experienciasinteractivas desde lo digital hasta lo físico aprovechando cantidad de elementos como: la grafica para los niños, los módulos educativos, los juegos, la creatividad, etc. Lo cual hará más entretenida la clase para el niño y más eficiente para el profesor.







Primer Capítulo
1. El Salón de Clase
1.1 La pedagogía quedada en el tiempo.
El salón de clase es un lugar específicodonde se comparte conocimiento, se enseña y se aprende, gracias a la interacción que se genera entre maestro y alumno, los aspectos esenciales de este lugar pasan por: los materiales (libros, colores, lápices, hojas etc.), espacio amplio con buena luz, mobiliario (pupitres, pizarra, escritorio, etc.). Las aulas más modernas se han convertido en lugar práctico y eficiente en el momento de dictarclase se dispone de elementos como pantallas interactivas, muchas cuentan con un sistema para proyectar diapositivas o información, pero tanto los elementos didácticos como el aula se ven condicionadas a por la metodología del profesor, la metodología es la forma de enseñar, esta incide en el entorno, es decir, en el salón de clase, los materiales o recursos y en la enseñanza de los niños.
Una...