Master
Páginas: 8 (1904 palabras)
Publicado: 18 de junio de 2012
Vittorino da Feltre
El humanista italiano y profesor Vittorino da Feltre (1378-1446) fue uno de los más grandes teóricos de la educación y maestros del Renacimiento italiano.
Vittorino da Feltre nació Vittorino Ramboldini en Feltre en el norte de Italia. Él era el hijo de Bruto di Ramboldini, un notario, cuya familia, una vez que de cierta importancia social, había caído en tiemposdifíciles. Cuando tenía 18 años de edad, dejó Vittorino Feltre de la Universidad de Padua, donde él se apoyó durante un tiempo por la enseñanza de la gramática a los niños. Después de recibir su título de doctor en artes en la composición de América y la lógica, él comenzó el estudio de las matemáticas. Permaneció en Padua hasta 1415, la enseñanza de la gramática y las matemáticas. En 1415-1416 estudió conGuarino da Verona, en Venecia. Vittorino después se reunió con la universidad de Padua. Como entonces era la costumbre, tomó un número de estudiantes que viven en su casa y supervisados muy de cerca sus estudios.
Tras su ascenso a la presidencia de la retórica en Padua en 1422, Vittorino fue uno de los maestros más populares en la universidad. Pequeño pero fuerte y agraciado, él era unmaestro dedicado, cuya simpatía por los métodos revolucionarios académicos del humanismo no en lo más mínimo lo mueve de sus convicciones cristianas profundas. En 1422, sin embargo, las condiciones de Padua le obligó a moverse brevemente a Venecia y luego, por invitación de Gianfrancesco Gonzaga, marqués de Mantua, a la ciudad de Mantua, donde abrió una escuela para dar clases los niños del marqués.Mantua se convirtió entonces en su casa Vittorino para el resto de su vida.
Vittorino la escuela fue creada con el ideal de la educación del niño cristiano mediante el uso de las disciplinas recién descubiertos de la clásica, en particular romano, la antigüedad en la filosofía moral y la literatura. Vittorino fue uno de los más grandes eruditos clásicos de su época. En su escuela, un palacioproporcionada por el marqués, se formó no sólo a los niños de Gonzaga, sino también hijos de la ciudad y de otras ciudades. Él supervisó la física, así como el desarrollo moral e intelectual de sus estudiantes.
La dirección principal de la escuela Vittorino fue la formación en los clásicos, y el latín era la lengua de enseñanza, así como de la conversación. Los estudiantes aprendieron a escribirgriego, a menudo por la edad de 12 años. Vittorino recoge una biblioteca excepcionalmente bien en Mantua, y que mantuvo la devoción de sus clientes y estudiantes durante toda su vida. Nombre Vittorino fue conocida en toda Italia como uno de los más grandes eruditos humanistas de su época. Murió en Mantua.
APORTES PEDAGOGICOS DE VITTORINO DA FELTRE A LA PEDAGOGIA
* Preocupación por la formaciónintegral del hombre .
*Establecer la practica de una serie de ejercicios físicos en esta.
* Al centro de sus enseñanzas van las “artes liberales”.
* Funda la relación de maestros y alumnos en el amor .
* La disciplina debe ser humana
*Reconoce en la emulación como un aliciente para el progreso de los educadores
*Sienta el principio de que la enseñanza debe ser gradual.
Biografía de JuanAmós Comenio
Juan Amos Comenio nació en la región de Moravia en 1592, en una época que Europa se caracterizaba por profundas grietas entre el catolicismo y el protestantismo que lo dividía en dos campos opuestos. Moravia se encontraba en el límite de estos dos campos, por lo que las confrontaciones se volvían allí mas intensas.
Todos estos acontecimientos influyeron en la vida de Juan Amos Comenio.Su infancia transcurrió en Moravia del Sur, siendo marcada por la muerte prematura de sus padres de una epidemia de cólera. Se encargaron de él sus parientes que lo mandaron a estudiar a una escuela de la Unidad de los Hermanos Checos.
Comenio fue muy estudioso por lo que logró concluir su formación profesional en las universidades de Herborn y Heildesberg. Al regresar a su Patria trabajó...
El humanista italiano y profesor Vittorino da Feltre (1378-1446) fue uno de los más grandes teóricos de la educación y maestros del Renacimiento italiano.
Vittorino da Feltre nació Vittorino Ramboldini en Feltre en el norte de Italia. Él era el hijo de Bruto di Ramboldini, un notario, cuya familia, una vez que de cierta importancia social, había caído en tiemposdifíciles. Cuando tenía 18 años de edad, dejó Vittorino Feltre de la Universidad de Padua, donde él se apoyó durante un tiempo por la enseñanza de la gramática a los niños. Después de recibir su título de doctor en artes en la composición de América y la lógica, él comenzó el estudio de las matemáticas. Permaneció en Padua hasta 1415, la enseñanza de la gramática y las matemáticas. En 1415-1416 estudió conGuarino da Verona, en Venecia. Vittorino después se reunió con la universidad de Padua. Como entonces era la costumbre, tomó un número de estudiantes que viven en su casa y supervisados muy de cerca sus estudios.
Tras su ascenso a la presidencia de la retórica en Padua en 1422, Vittorino fue uno de los maestros más populares en la universidad. Pequeño pero fuerte y agraciado, él era unmaestro dedicado, cuya simpatía por los métodos revolucionarios académicos del humanismo no en lo más mínimo lo mueve de sus convicciones cristianas profundas. En 1422, sin embargo, las condiciones de Padua le obligó a moverse brevemente a Venecia y luego, por invitación de Gianfrancesco Gonzaga, marqués de Mantua, a la ciudad de Mantua, donde abrió una escuela para dar clases los niños del marqués.Mantua se convirtió entonces en su casa Vittorino para el resto de su vida.
Vittorino la escuela fue creada con el ideal de la educación del niño cristiano mediante el uso de las disciplinas recién descubiertos de la clásica, en particular romano, la antigüedad en la filosofía moral y la literatura. Vittorino fue uno de los más grandes eruditos clásicos de su época. En su escuela, un palacioproporcionada por el marqués, se formó no sólo a los niños de Gonzaga, sino también hijos de la ciudad y de otras ciudades. Él supervisó la física, así como el desarrollo moral e intelectual de sus estudiantes.
La dirección principal de la escuela Vittorino fue la formación en los clásicos, y el latín era la lengua de enseñanza, así como de la conversación. Los estudiantes aprendieron a escribirgriego, a menudo por la edad de 12 años. Vittorino recoge una biblioteca excepcionalmente bien en Mantua, y que mantuvo la devoción de sus clientes y estudiantes durante toda su vida. Nombre Vittorino fue conocida en toda Italia como uno de los más grandes eruditos humanistas de su época. Murió en Mantua.
APORTES PEDAGOGICOS DE VITTORINO DA FELTRE A LA PEDAGOGIA
* Preocupación por la formaciónintegral del hombre .
*Establecer la practica de una serie de ejercicios físicos en esta.
* Al centro de sus enseñanzas van las “artes liberales”.
* Funda la relación de maestros y alumnos en el amor .
* La disciplina debe ser humana
*Reconoce en la emulación como un aliciente para el progreso de los educadores
*Sienta el principio de que la enseñanza debe ser gradual.
Biografía de JuanAmós Comenio
Juan Amos Comenio nació en la región de Moravia en 1592, en una época que Europa se caracterizaba por profundas grietas entre el catolicismo y el protestantismo que lo dividía en dos campos opuestos. Moravia se encontraba en el límite de estos dos campos, por lo que las confrontaciones se volvían allí mas intensas.
Todos estos acontecimientos influyeron en la vida de Juan Amos Comenio.Su infancia transcurrió en Moravia del Sur, siendo marcada por la muerte prematura de sus padres de una epidemia de cólera. Se encargaron de él sus parientes que lo mandaron a estudiar a una escuela de la Unidad de los Hermanos Checos.
Comenio fue muy estudioso por lo que logró concluir su formación profesional en las universidades de Herborn y Heildesberg. Al regresar a su Patria trabajó...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.