Master

Proyecto: S.O.S Save the Earth
(S.O.S Salvemos al Planeta Tierra)


Objetivo:
Utilizar el idioma para la concientización con respecto al tema del cuidado del medio ambiente, desarrollando los aspectos mas importantes como la contaminación ambiental, la situación de especies en peligro y la posibilidad del reciclado de materiales.

Como resultado final se realizará unamuestra a padres, profesores y compañeros, en Inglés.


Contenidos generales:
Se pretende desarrollar el uso del idioma extranjero para exponer lo aprendido en las diferentes áreas respecto al tema en cuestión.

Se realizara dependiendo del nivel de cada grupo y cubriendo las áreas idiomáticas necesarias, conjuntamente con el vocabulario pertinente.

Se detalla a continuación la actividady contenidos a cubrir de cada grupo.

Grupo 1

Nivel: Elemental A1

Tema a tratar: Animales en peligro

Actividades generales:
Búsqueda de animales en peligro
Descripción de los mismos, su hábitat, costumbres y situación actual.
Presentación de material visual resumiendo información
Presentación de idea central para la muestra de los contenidos tratados

Subgrupos de Animales enpeligro (ecosistema en el que habita):

a. Aire
b. Agua
c. Tierra

Guías de estudio:

Ficha del animal en cuestión con datos guiados: nombre del animal, su hábitat, comida, lugar que habita en el mundo, porque esta en peligro (con posibilidades como: caza desmedida, tala de árboles, etc), que se podría / debería hacer para detener la posible extinción.

Contenidos idiomáticos

Verbto be
Have / has got
There is / are
Basic action verbs: live, eat, run, sleep, etc in the Simple Present
Can / cannot
Vocabulary: adjectives, action verbs, food, parts of the body, family members, seasons, weather, numbers, colours, the nature.

Actividades especificas:

Mapas conceptuales con información general sobre las diferentes especies.
Compleción de las fichas temáticas con lainformación especifica de cada animal (ver anexos)
Realización de carpeta informativa / ilustrativa sobre el tema en general y en particular.
Trabajo de análisis para deducir acciones concretas para la reducción del peligro en ciertas especies.
Creación del lugar para la muestra, display, maquetas, etc.
Diseño del folleto informativo a ser entregado al visitante de la muestra.Dramatizaciones sobre diferentes especies donde se podrá practicar los contenidos de los temas tratados en profundidad.

Procedimientos

1.Después de una serie de actividades iniciales que pretenden involucrar al chico en la problemática de las especies en extinción, a través del debate – fomentando la incorporación de vocabulario especifico (esto se realiza mayormente en el idioma materno y solo seincorpora el vocabulario especifico en ingles) -, se fomenta el dialogo con respecto al tema con cuentos, la muestra de fotos e información relacionada al tema, el análisis de documentales, etc.

2. Una vez sentada la idea, se otorga a cada uno una serie de animales cuya situación actual es delicada con respecto a su subsistencia, para realizar una búsqueda de la información relacionada – para ello sele entrega una ficha guía que deberán completar (Anexo I).

3. Cuando se obtiene la información de los animales a investigar se realiza un pequeño debate con respecto a el porque del peligro en ciertas especies, factores de riesgo, etc.

Todos los debates se realizan mayormente en el idioma materno (Castellano) debido a la falta de estructuras que los chicos pueden utilizar en Ingles, pero eldocente debe expresarse mayormente en este idioma, para la incorporación y comprensión de los alumnos.

Se pueden realizar en el proceso gráficas, posters informativos, etc para decorar el aula y tener presente ese vocabulario necesario.

4. Una vez finalizada la etapa de análisis, se procede a la definición de cómo mostrar la información aprendida. Utilizando juegos, dramatizaciones, etc...