master

Contextos múltiples de socialización y aprendizaje

Un análisis desde la etnografía de la educación

Etnografia de la
socializacion en
las familias
María Fernanda Moscoso R. (Ed.)

Etnografia de la
socializacion en las familias
María Fernanda Moscoso R.
(Ed.)

Créditos
Primera edición: Febrero de 2014
Título: Etnografia de la socializacion en las familias
Editora: MaríaFernanda Moscoso R.
Autores: María Isabel Jociles, Ana María Rivas, Laura Alamillo Martínez, Ana María Margallo,
Cristina Aliagas Marín, Gloria Liliana Rojas Velásquez, Simone Albuquerque, Dr. Anne Carolina
Ramos, Dr. Leni Vieira Dornelles, Livia Jiménez Sedano, María del Carmen García García, Noelia
Alcaraz Salarirche, Manuel Fernández Navas y Manuel J. Cotrina García
Maquetación: Traficantes deSueños. http:// taller.traficantes.net
Imagen de portada: Rosa Alvarado
Editado por: Traficantes de Sueños
ISBN: 978-84-96453-91-X.

Licencia Creative Commons
Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 3.0 Unported (CCBY-NC-SA- 3.0)

Índice
Introducción. María Fernanda Moscoso R.
Narrativas sobre los orígenes y socialización familiar de los hijos/as de MSPE que han concebido
mediantedonación de semen. María Isabel Jociles y Ana María Rivas
Profesionalización de la reproducción familiar. Laura Alamillo Martínez
¿Cómo transforma el Ipad las prácticas lectoras literarias? Un estudio etnográfico sobre los efectos
del soporte digital en las experiencias de lectura infantil en el contexto familiar. Ana María Margallo
y Cristina Aliagas Marín
Que «lo complejo» no se vuelva «uncomplejo» para quedar «perplejos» Análisis desde el enfoque
sistémico y reflexivo de la investigación-intervención en educación. Gloria Liliana Rojas Velásquez
Educación de Niños Pequeños: Lógicas culturales y educativas a partir de sus contextos familiares.
Simone Albuquerque
Entre clics, e-mails, skype y webcam: constituyendo nuevos modos de aproximación entre abuelos
y nietos. Dr. AnneCarolina Ramos y Dr. Leni Vieira Dornelles
La importancia de la socialización musical y de danza en contextos domésticos para la construcción
de pertenencias étnicas en la infancia. Livia Jiménez Sedano
La voz y participación de las familias en una etnografía del Plan de Apertura de Centros en Andalucía. María del Carmen García García, Noelia Alcaraz Salarirche, Manuel Fernández Navas y ManuelJ. Cotrina
García

Contextos múltiples de socialización y aprendizaje Un análisis desde la etnografía de la educación [5]

Introducción
María Fernanda Moscoso R.

Habría que ver “Modern Family” -una serie escrita en clave docu-ficción y creada por Steven Levitan y Christopher Lloyd (guionistas de otras series como “Frasier”) en el año 2009- para comprender que la socialización en lasfamilias, que siempre han sido complejas y han dado lugar a ríos de
tinta, tiene lugar en un momento (segunda década del siglo XXI) en el que la globalización atraviesa
de modo implacable la vida cotidiana de los seres humanos en todo el planeta: un hombre blanco
divorciado que se casa con una mujer mucho más joven –colombiana, sin papeles y con un hijo-,
una pareja de gays que adoptan a unaniña nacida en Vietnam y que buscan un vientre de alquiler
para traer al mundo un nuevo hijo; la joven universitaria que prolonga sus enfrentamientos con su
hermana menor vía skype, etc. Si bien es cierto que la serie está repleta de estereotipos y reproduce
una idea romántica de la familia yankee, representada como un núcleo cerrado en el que las personas tejen sus únicas redes de apoyo y ayuda,también lo es que constituye un espejo socioantropológico de los cambios que tienen lugar en los espacios en los que los niños, niñas y adolescentes son
socializados: nuevas formas de familia, migraciones, adopciones, relaciones de afecto y desafecto
virtuales, matrimonios mixtos, paternidades homosexuales, etc…
Conviene recordar también “Mad Men”, otro excelente ejemplo que nos permite...