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Capitulo 1 PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN: UNA HERRAMIENTA PARA LA ENSEÑANZA EFECTIVA

Psicología de la Educación: Rama de la psicología que se especializa en comprender la enseñanza y el aprendizaje en ambientes educativos.
Actitudes y habilidades de un maestro efectivo: Conocen sus materias, utilizan estrategias instruccionales de manera efectiva, poseen en habilidades en establecimientode metas y planeación, manejo del aula, motivación, comunicación, trabajo con diversos grupos étnicos y culturales y uso de la tecnología.
Métodos de recolección de datos de investigación:
* Descriptivo: Observación, entrevista y cuestionarios, pruebas estandarizadas, estudios etnográficos y estudios de caso.
* Correlacional: Describe la fuerza de la relación entre dos o mas eventos ocaracterísticas.
* Experimental: Variable dependiente e independiente.
Antecedentes históricos:
* William James- Primer libro de texto
* John Dewey- Primer laboratorio importante de psicología de la educación.
* E.L. Thorndike- Fomentó las bases científicas del aprendizaje
* George Sanchez- Demostró que las pruebas de inteligencia tienen sesgo cultural en contra de losniños de minorías técnicas.
* Leta Hollingworth- Primera en utilizar el término superdotado
* Mamie y Kenneth Clark- Investigación sobre el autoconcepto y la identdad de los niños afroamericanos.
* Benjamin Bloom- Creó una taxonomía de las habilidades cognoscitivas que incluia funciones como recordar, comprender, sintetizar y evaluar.

Enseñanza efectiva:
1.Conocimientos y habilidades profesionales
a. conocimiento de la materia
b. estrategias instruccionales
c. establecimeintos de metas y habilidades de planeación instruccional
d. Habilidades para el manejo del aula
e. Habilidades motivacionales
f. Habilidades de comunicación
g. Trabajo eficiente con estudiantes de orígenes culturales y diversos, Compromisoy Motivación.
h. Habilidades tecnológicas

INVESTIGACIÓN EN LA PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
Investigación Científica: Investigación objetiva, sistemática y verificable que intenta reducir las conclusiones basadas en creencias, opiniones, y sentimientos personales.
Método científico: Método que se utiliza para descubrir información exacta y que incluye estos pasos: recolectar datos,sacar conclusiones, y revisar las conclusiones de la investigación o teoría.
Teoría: Conjunto coherente e interrelacionado de ideas que ayuda a explicar y hacer predicciones que puedan ponerse a prueba para determinar su exactitud.
Hipótesis: Supuestos que pueden someterse a prueba para determinar su exactitud, las teorías producen hipótesis.
Pruebas estandarizadas: Pruebas que tieneprocedimientos uniformes para su aplicación y calificación. Evalúan el desempeño de los estudiantes en distintas áreas y permiten comparar el desempeño de un estudiante von la ejecución de otros estudiantes de la misma edad o grado escolar a nivel nacional.
Estudio de caso: Observación profunda de un individuo
Estudio etnográfico: Descripción detallada e interpretación de la conducta de una etniaogrupo cultural que incluye un involucramiento directo con los participantes.
Investigación correlacional: Investigación que describe la fuerza de la relación entre dos o mas eventos o características.
Investigación experimental: Investigación que permite experimentar las causas de comportamiento, implica llevar a cabo un experimento que es un procedimiento cuidadosamente regulado en el quese manipulan uno o mas de los factores que se cree que influyen en el comportamiento estudiado, mientras todos los demás factores se mantienen constantes.
Variable independiente: Factor experimental manipulado e influyente en un experimento.
Variable dependiente: Factor que se mide en un experimento.
Grupo experimental: Grupo cuya experiencia se manipula en un experimento.
Grupo...