Mat Financieras

SECUENCIA DIDÁCTICA
Nombre de curso: Matemáticas Financieras Antecedente: Matemáticas Básicas Módulo IV Competencia de Módulo: Evaluar proyectos con las consideraciones legales, financieras, técnicas económicas, implementando procesos orientados al crecimiento humano en las empresas, en el ámbito nacional e internacional. Clave de curso: EAGN107 Clave de antecedente: EMAT 101

Competencia decurso: Aplicar fórmulas matemáticas para determinar la mejor alternativa en los casos de inversiones o adquisición de activos a crédito de acuerdo al sistema financiero vigente.

Elementos de competencia: 1. 2. 3. Elegir la fórmula matemática más conveniente para las diversas operaciones comerciales realizadas a través del interés simple, de acuerdo a la ley de la oferta y la demanda que generael mercado. Decidir la opción más conveniente a través de la aplicación de la formula matemática correcta en las diversas operaciones comerciales realizadas con interés compuesto, de acuerdo a la ley de la oferta y la demanda que genera el mercado. Precisar la mejor alternativa en una operación de inversión o adquisición de activos a través de estimaciones financieras, de acuerdo a la ley de laoferta y la demanda que genera el mercado.

Elaboró: Autorizó: Actualizó: Autorizó:

MA Sergio Rivera Rodríguez MA Fabián Sánchez Sánchez Dirección de Programas Especiales

Julio del 2009 Agosto del 2009

Elemento de competencia: 1. Elegir la fórmula matemática más conveniente para las diversas operaciones comerciales realizadas a través del interés simple, de acuerdo a la ley de la oferta yla demanda que genera el mercado. Fases Manejar las operaciones realizadas con el interés simple. Contenido Concepto de interés simple exacto y ordinario. Estrategias de formación Investigación bibliográfica. Actividades con tiempo de dedicación (T.D) Actividades supervisadas Presentación y explicación del facilitador, de la secuencia y didáctica del curso. Exposición individual en formaaleatoria de este contenido por parte de los alumnos. Resolución de ejercicios de interés simple en taller de participación por equipo de 3 integrantes. Reflexión en clase sobre el interés simple por parte de los alumnos y el facilitador. Exposición individual en forma aleatoria de este contenido por parte de los alumnos. Resolución de ejercicios en taller en equipo de 3 integrantes. Reflexión en clasesobre el monto y el valor presente por parte de los alumnos y el facilitador. Exposición individual en forma aleatoria de este contenido por parte de los alumnos. Resolución de ejercicios en taller en equipo de 3 integrantes. Reflexión en clase sobre la ecuación de valor, por parte de alumnos y facilitador. Exposición individual en forma aleatoria de este contenido por parte de los alumnos.Resolución de ejercicios en taller en equipo de 3 integrantes. T.D. 1 h. Actividades independientes T.D.

Trabajo en equipo.

30 min.

Investigación bibliográfica en forma individual sobre el interés simple exacto y ordinario y su fórmula. Ejercicios de tarea (evidencia).

1 h.

Lluvia de ideas. Manejar las operaciones con monto, valor, presente, realizadas bajo el interés simple. Monto simple ysus componentes: a) Monto. b) Tasa. c) Tiempo. Valor presente. Investigación bibliográfica. Taller de participación por equipo. Lluvia de ideas. Manejar la reestructuración de deudas para toma de decisión. Ecuación de Valor: a) Solicitud de más plazo para pago de deudas. b) Solicitud de menos plazo para pago de deudas. c) Más de un pago de igual cantidad. Descuento por pronto pago (o descuentoracional). Descuento bancario. Investigación bibliográfica. Taller de participación por equipo.

30 min. 30 min. Investigación bibliográfica en forma individual sobre el monto y el valor presente, elaborando mapa conceptual. Ejercicios de tarea (evidencia).

1 h. 1 h.

3 h. 30 min. 30 min. 5 h. 30 min. 30 min.

2 h.

Investigación bibliográfica en forma individual sobre el monto y el...