mate 2

Actividad diagnostica:
1. Relaciona correctamente las siguientes columnas:
Nombre que reciben los puntos que están sobre una misma recta.
Par de rectas que están en un mismo plano y no se intersectan.
Parte de la recta AB comprendida entre los puntos A y B, ambos inclusive.
Parte de un segmento de recta que divide en 2 partes de igual longitud.
Figura geométrica formada por unión de dossemirrectas de origen común.
Semirrecta que tiene como origen el vértice de un ángulo y la divide de dos ángulos de igual magnitud.
Es cualquier segmento de recta que une al centro de una circunferencia con una de los puntos de esta.
Es toda figura geométrica limitada por segmentos de recta que se llaman lados.
Figura geométrica que sirve en una curva cerrada cuyos puntos que están en un mismo plano sonequidistantes de otro fijo que se llama centro.
Unidad de medida angular del sistema. sexagesimal que se define como la .
Angulo que mide menos de 90°.
Angulo que mide 90°.
Angulo que mide más de 90° pero menos de 180°.
Angulo que mide 180°.
Angulo que mide más de 180°, pero menos de 360°.
Angulo que mide 360°.


a) Punto medio.

b) Bisectriz.

c) Grado sexagesimal.

d) Angulo llano.

e) Angulo.f) Puntos colineales.

g) Polígono.

h) Segmento de recta.

i) Angulo recto.

j) Angulo cóncavo o entrante.

k) Rectas paralelas.

l) Angulo perigono.

m) Angulo agudo.

n) Angulo obtuso.

o) Radio.

p) Circunferencia.








2. Ensesión plenaria compara y discute tu respuesta.

Actividad de adquisición del conocimiento:
1. De manera individual realza la lectura “ángulos” del libro de textomatemáticas 2.
2. Con base a la lectura anterior contesta las siguientes preguntas en plenaria.
a) Define ángulo.

b) ¿Cuáles son las partes por las que está formado un ángulo?


c) ¿Cuál es la notación para describir un ángulo?

d) Menciona 6 diferentes ángulos de la figura siguiente:
T
SR

P

Q

e) ¿Qué es la bisectriz de un ángulo?

f) En la siguiente figura, la semirrecta LN es la bisectriz del ángulo MLP, la semirrecta LO es la bisectriz del ángulo NLP y el ángulo NLM mide 60°. Encuentra la medida de los ángulos NLP y OLPP
O
N



M
L

a) ¿Cuáles son los sistemas de medición de ángulos?


b) ¿Conoces algunas herramientas para medir ángulos?

¿En qué sistemas lo mides?


c) ¿En qué consiste el sistema sexagesimal de medición de ángulos?

d) ¿Cuál es el sistema circular de mediciónde ángulos?


e) ¿Qué es un radian?

f) ¿Cuál es la equivalencia entre grado sexagesimal y radián?

Actividad de organización y jerarquización:
1. Con base en la lectura clasificación de ángulos de tu libro de texto matemáticas 2 contesta el siguiente crucigrama:
ÁNGULOS.








Horizontal

1. Es un ángulo que mide 180°.
6. Son ángulos cuya suma mes igual a 90°.
8. Es un ángulo que mide más de 90°y menos de 180°.
9. Es un ángulo que mide menos de 90°.




Vertical
2. Son los ángulos consecutivos que se forman cuando 2 rectos se cortan en un punto.
3. Son ángulos cuya suma es igual a 180°.
4. Son ángulos cuya suma es igual a 360°.
5. Es un ángulo que mide 90°.
6. Son los ángulos no consecutivos que se forman cuando dos rectas se cortan en un punto.


2. De manera individual identifica yresponde mal tipo de ángulo formado en las siguientes situaciones. Responde a las cuestiones planteadas.
3.
a) Tipo de ángulo formado entre el piso y una escalera recargada sobre la pared.
4.
b) Tipo de ángulo formado entre el piso y la pared de una casa.
5.
c) Tipo de ángulo formado entre el piso y la parte superior de una rampa de patinaje.
6.
d) Tipo de ángulo formado entre las 2 hojas...