Mate para maestros

MATEMÁTICAS
Metas Comunes del Plan
de Estudios

Herramientas opcionales para maestros. No hay
estándares de Oregon sobre contenido académico
anteriores a 3er grado.

Bases de Oregon para el Nivel de Grado
Kinder

Cálculos y Estimados
Comprender los números,
formas de representar números,
relaciones entre números y
sistemas numéricos.

NÚMEROS
Leer, escribir, ordenar eidentificar números enteros menores de
10.
Usar palabras tales como antes y después para describir la
posición relativa en una secuencia de números enteros en una
línea numérica hasta 10 (por ejemplo: 5 viene antes de 6).
Reconocer los números enteros menores de 10 en orden aleatorio.
Usar objetos o figuras para descomponer números enteros.
Explorar y diferenciar monedas: un centavo, cinco centavos,diez
centavos y veinticinco centavos.
Contar hacia delante de uno en uno comenzando con cualquier
número menor de 30.

Calcular fácilmente y hacer
estimados razonables.

CÁLCULO Y ESTIMADO
Sumar y restar pares de números usando menos de 10 objetos
concretos.
Encontrar mentalmente un número más por arriba o por debajo
de un número de un solo dígito.
Decidir si los conjuntos de objetostienen menos que, más que o la
misma cantidad en comparación con un conjunto de referencia.

Estadística y
Probabilidad
Seleccionar y usar métodos
estadísticos adecuados para
analizar datos.

RECOPILAR Y DESPLEGAR DATOS
Identificar “cuántos más o menos” y cuántos todos juntos a partir
de pictografías o gráficas de barra.

Departamento de Educación de Oregon Estándares de Oregon –
AñoEscolar 2006-07
Página 1
Las bases de K-2 no son evaluadas con las Evaluaciones de Oregon a nivel Estatal.

Páginas 2C-22C

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Bases de Oregon para el Nivel de Grado
Kinder

Relaciones Algebraicas
Comprenderpatrones,
relaciones y funciones.

PATRONES Y FUNCIONES
Clasificar y ordenar objetos por tamaño, color, forma u otras
propiedades.
Identificar objetos que no pertenecen a un grupo en particular.
Copiar y ampliar patrones usando modelos concretos.

Representar y analizar
situaciones y estructuras
matemáticas usando símbolos
algebraicos.

RELACIONES ALGEBRAICAS
Comparar dos o más conjuntosde 10 objetos o menos e
identificar cuál conjunto es igual a, mayor que o menor que el
otro.

Medida
Comprender los atributos que
se pueden medir de los objetos
y las unidades, sistemas y
procesos de medición.

UNIDADES Y HERRAMIENTAS

Aplicar técnicas, herramientas
y fórmulas adecuadas para
determinar las medidas.

MEDIDA DIRECTA E INDIRECTA

Ordenar y clasificar objetos paramostrar los diferentes
atributos que se pueden medir en diferentes formas (por
ejemplo: longitud, peso, tamaño).

Comprender los conceptos relacionados con la hora del día:
mañana, tarde, noche, día, madrugada.
Comparar el tiempo de ocurrencia de dos eventos usando los
términos antes o después.

Departamento de Educación de Oregon Estándares de Oregon –
Año Escolar 2006-07
Página 2
Lasbases de K-2 no son evaluadas con las Evaluaciones de Oregon a nivel Estatal.

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Kinder

Geometría
Analizar las características y
propiedades de formasgeométricas de dos- y tresdimensiones y desarrollar
argumentos matemáticos acerca
de las relaciones geométricas.

PROPIEDADES Y RELACIONES

Usar la visualización,
razonamiento espacial y
modelaje geométrico para
resolver problemas.

MODELAJE

Solución de Problemas
Matemáticos

Actualmente no hay bases del nivel de kinder para Solución de
Problemas Matemáticos.

Identificar formas...