Mate

UNIVERSIDAD SAN SEBASTIAN
FACULTAD DE EDUCACIÓN
EDUCACIÓN DIFERENCIAL
OSORNO.
Profesora: Sandra San Martín Sch.
Asignatura: Didáctica de la Educación Matemática.
TALLER N°3
Fecha: 28/03/2011Nombre de los integrantes del grupo: Yaritza Riquelme T
Solange Hinostroza G.
Objetivos: Clasificar de acuerdo a las áreas: Cognitiva(1), Social (2), Emocional (3), o Físico (4).
1. Adquisición de la función simbólica, capacidad de representar algo a través de significantes.
2. Aparicion de “grupos de identificación”(visual, pokemon, pelolais, etc.)
3. Comprender perfectamente las relaciones de causa-efecto.
4. Pensamiento operatorio.
5. Creciente participación en el mundo extrafamiliar.
6. Pensamientopreoperatorio.
7. La motivación por aprender es emocional mas que intelectual.
8. La actividad lúdica ocupa un lugar preponderante en el desarrollo de la atención y memoria.
9. Juegospreferidos con normas y turnos.
10. Profundos cambios en la esfera biológica-corporal.
11. Gran necesidad y búsqueda de independencia.
12. Actitud optimista, estado de ánimo alegre y de buenhumor.
13. Animismo: tendencia a concebir las cosas como si estuvieran vivas dotadas de intenciones.
14. Reacciones de cólera y agresividad frente a las limitaciones o imposiciones externar.15. Se consolidan ciertos intereses por animales, deportes, aves, colecciones, etc.
16. Pensamiento egocéntrico.
17. El niño desea sentir, pensar y actuar como su padre o su profesor.
18.Pensamiento formal.
19. Se descubre la diferencia entre sexos a través de manipulaciones y exploraciones.
20. El concepto de si mismo o autoestima presenta gran importancia en laestructuración de la personalidad.
21. El apetito es enorme y aumenta el peso y la estatura.
22. Actitud preferentemente extravertida, de productividad y rendimiento (Edad de la Industria).
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