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COLEGIO SECUNDARIO LA PEÑA
REGIONAL DE VERAGUAS


Practica #1
II Trimestre
Cambie la fuente de todo el documento a tipo ARIAL, tamaño 12.
Justifique el documento.
Ponga en negrita y subrayado, cada uno de los puntos y subpuntos.
Crea una hoja de presentación.
Establezca el estilo del documento por nivel, reconociendo los de mayor jerarquía.
Título 1, título 2……………..
Genere latabla de contenido, para esto se debe ir a la pestaña de Referencias después de haber establecido el estilo del documento por nivel.

Ministerio de educación
La ñape high school
Trabajo de informática
Disponibilidad de
Medios personales y materiales
Estudiante:
Jeancarlo Almanza
Prof:
¿?
Grado
X E
Año:
2012



Contenido


2- Disponibilidad de medios personales y materialesEn este apartado veremos aquellos aspectos de tipo personal y material que constituyen el patrimonio con que la institución ha de llevar a cabo su actuación. Dentro de este bloque, los propios alumnos, profesores, y el personal no docente del centro además de los recursos materiales con que cuenta. Algunos de los elementos que consideramos a continuación como recursos materiales, profesorado,personal no docente y alumnos

2.1- Recursos materiales

Un enfoque de totalidad total lleva a pensar que la eficacia de las instituciones educativas se verá incrementada si se dispone de los recursos materiales esenciales, y en la medida de lo posible, de aquellos que rebasan los límites imprescindible, dentro de tales recursos materiales habrá que contemplar componentes como: edificios einstalaciones, medios didácticos, financiación y salario de profesores.

2.1.1- Edificios e instalaciones

Es conveniente que en la fase de construcción o elección del edificio escolar debiera contarse, no solo con el conocimiento de los técnicos en arquitectura, sino también con la aportación de pedagogos o educadores y aun de los propios usuarios.

Las características físicas del edificiodeberían acomodarse a los requisitos mínimos de emplazamiento y construcción que permitan disponer de luz suficiente, aire limpio y bajos niveles de ruido los espacios han de reunir condiciones de habitabilidad suficiente, limpieza suficiencia y seguridad

2.1.2- Mobiliario
Existe una tendencia creciente hacia el mobiliario de carácter modular, permite diversidad de aplicaciones dentro de unespacio determinado e, incluso, en zonas diversas.

Adecuación de las instalaciones: parece conveniente, a tal efecto, que el arquitecto responsable del diseño de los locales tenga en cuenta el mobiliario que ha de situarse en los mismos como objeto de acoplar los espacios en aspectos como emplazamiento de ventanas, situación de radiadores de calefacción, toma de corriente

2.1.3- Materialesdidácticos

Se consideran generalmente como materiales didácticos aquellos elementos e instrumentos cuya utilización se destina a un apoyo directo para la enseñanza y el aprendizaje, estos materiales didácticos deben responder a las exigencias de un buen tratamiento educativo y didáctico.






2.1.4- Recursos económicos

El salario de los educadores tiene un efecto incentivador sobre suejercicio profesional, por lo que puede constituir un elemento que interviene en la calidad educativa. Cuando su retribución depende de las propias instituciones debe prestarse especial atención a este componente

2.2- El profesorado

La determinación del perfil del profesor estará orientada a los valores profesionales más específicos y al sentido de misión, más que a la racionalizacióntecnológica o incentivos económicos. Este perfil profesional implica la posesión de competencias relacionadas con su actuación profesional destacamos entre ellas las siguientes: dominio, en general de investigaciones o tendencias actuales sobre la educación en general y de su ámbito especializado, habilidades para diagnosticar la situación de sus alumnos, selección de estrategias para resolver...