mate









COLEGIO DE DISEÑO Y DECORACIÓN
Profesor: Zayle de la Cruz
nombre de alumnado: Barajas López Martha Guadalupe
materia: matemáticas

TESINA

Torreón Coahuila 06/06/2013Introducción
el fin de hacer este proyecto es para reforzar las capacidades del alumno que a adquirido con el tiempo del semestre,
otro de los objetivos de hacer este proyecto es ver si lacapacidad del alumno es aprender a repasar y pasar el examen sin ninguna dificultad.



Sistema de ecuaciones método de igualación
1er paso: despejar la incógnita (x)(y) en ambas ecuaciones
2dopaso: igualar los despejes y solucionar la ecuación
3er paso: sustituir el valor de la incógnita en cualquier despeje.

Sistemas de ecuación por reducción.
1er paso: elegir una incógnita paraeliminar.
2do pasó: sustituye el valor de la incógnita y después multiplica
3er paso: dividir el resultado





Sistema de ecuaciones método por sustitución
1er paso: despejamos la incógnita quees más fácil (x) o (y)
2do paso: sustituir la (x) de la 2da ecuación por el despeje.
3er paso: sustituir el valor de (y) en el despeje

Sistema de ecuación por determinantes
1 er paso :acomodar cual es (a1, a2, b1, b2, c1, c2,ect..)
2do paso: fijarse en la formula

C1
B1
X =
C2
B2

A1
B1

A2
B2


A1
C1
Y=
A2
C2

A1
B1

A2
B2
3er paso: si vas a sacar (x, y)usaras tanto Matriz inversa (si cambia signo) como Matriz directa (no cambia signo).


Sistema de ecuaciones
En esta parte es donde pondremos en práctica todos los tipos de sistema que ya se han vistoanterior mente.

1.- la suma de 2 números es 1529 y su diferencia 101 halla los números
x+y= 1529
x-y= 101
2.- 6l de café y 5l de azúcar costaron $227 y 5lb de café y 4 ld de azúcar costaron$188
haya los precios de 1 libra de café y de azúcar.
x= 1b de café
y= 1b de azúcar





Sistema 2x2 y 3x3
2.- 7x + 3y -4z =-35 23x + 72 = 44
3x- 2y +5z =38...