mate

ESPAÑOL
Ampliar la capacidad de comunicación, utilice los acervos electrónicos e impresos, use la escritura para elaborar y planear su discurso, amplíe su conocimiento sobre la lengua, interpretey produzca textos, se reconozca en una comunidad pluri étnica y multicultural, valore la riqueza lingüística y cultural de México, exprese y defienda sus opiniones, analice compare y valoreinformación, conozca, analice y aprecie el lenguaje literario, utilice el lenguaje de manera imaginativa, libre y personal.
MATEMATICAS
OBJETIVO PARTICULAR
Que los alumnos se enfrenten a situacionesdidácticas que los hagan pensar, buscar caminos, proponer soluciones, argumentar ideas, distinguir razonamientos correctos de los erróneos.

OBJETIVO ESPECIFICO
Que los estudiantes a través de susconocimientos adquiridos razonen en forma ordenada y sistemática, les permita abordar, plantear y resolver problemas, además de desarrollar su capacidad de análisis.

INTRODUCCIÓN
La teoría desituaciones didácticas tuvo su origen en Francia; se ha desarrollado e implementado en diversos sitios del mundo y ha alcanzado hasta el momento resultados sumamente interesantes. Aunque esta teoría fueconcebida para el campo particular de la didáctica de la matemática, hoy se busca su extensión a otros dominios del conocimiento y en diferentes niveles de escolaridad. Con esta teoría, se estudiany modelan fenómenos didácticos que ocurren cuando un profesor se propone enseñar una noción, un teorema o un procedimiento a sus estudiantes. En este intento, las palabras, enseñar, aprender,pensar, entender, saber y conocer adquieren diversos significados. Así pues, esta teoría de situaciones permite diseñar y explorar un conjunto de secuencias de clase
concebidas por el profesor con el finde disponer de un medio para realizar un cierto proyecto de aprendizaje. Actitud positiva hacia las matemáticas consiste en despertar y desarrollar en los alumnos la curiosidad y el interés...