mate

otagonista de un desarrollo personal y científico muy particular. Habiendo sido
un niño prodigio, que publicó su primer trabajo de investigación a los once años,
Piaget realizó una carreracientífica de inigualada fecundidad. Se atrevió a
acometer varios cambios drásticos de carrera, volcándose a la psicología sólo
después de haberse graduado como doctor en biología. Más tarde,siendo ya un
hombre de edad mediana, estudió por su cuenta lógica y física. Aunque de joven
fue aclamado internacionalmente por sus revolucionarios estudios sobre los niños
(recibió un doctoradohonorario durante el tricentenario de la Universidad de
Harvard cuando aun no había cumplido los cuarenta años), durante muchos años
se lo contempló como a un pensador anacrónico y sólorecientemente volvió a
ocupar un lugar prominente en el campo de las ciencias sociales. A diferencia de
la mayoría de los científicos, cuyos principales aportes se producen temprano,
Piaget realizóalgunos de sus descubrimientos más importantes en sus últimas dé-
cadas de vida y continuó trabajando febrilmente hasta su muerte, en 1980, a los
ochenta y cuatro años. Con su ejemplo, esteimpetuoso suizo confirmó la capacidad de su patria para engendrar científicos creativos, tanto como hábiles fabricantes de relojes.
Aun dentro del campo de la psicología, Piaget se distinguió por suoriginalidad. Mientras la mayoría de los investigadores se inclinan por las grandes poblaciones de sujetos y por las estadísticas contundentes, Piaget utilizó habitualmente muestras pequeñas (confrecuencia sus tres hijos) y rara vez elaboró ni la más
sencilla estadística. Mientras la mayoría de los psicólogos defienden la disciplina
que cultivan y sus reclamos de respetabilidadcientífica, Piaget prefería autotitularse epistemólogo genetista, o sea el que estudia los orígenes del conocimiento
humano. Mientras que sus principales pares en cuanto a influencia y notoriedad