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SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PRIMARIA
SECTOR ESCOLAR 25

EVALUACIÓN SEMESTRAL SEXTO GRADO
CICLO ESCOLAR: 2011 – 2012.

NOMBRE: ________________________________________________ FECHA: ______________________________

INSTRUCCIONES: Lee cuidadosamente las siguientes preguntas y marca así en tu hoja de respuesta el inciso correcto.

ESPAÑOL
LEE EL SIGUIENTETEXTO Y RESPONDE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS.

RELATO HISTORICO DEL 9 DE OCTUBRE DEL 1820
Empezó a avizorase un nuevo horizonte, se comenzaron a romper las cadenas de opresión y tiranía. Esto consolido la independencia y libertad del 9 de octubre de 1820. Hombres, mujeres y niños, con la dulce compañía de esos primeros albores de la mañana, recorrieron las calles y gritaban ¡viva la libertad!¡viva la patria!.
Se enarbolo en todos los balcones de la ciudad un precioso pabellón de armoniosa concepción; cinco franjas horizontales: tres azules y dos blancas; en el centro azul, tres estrellas que representaban a los tres departamentos del Ecuador, en que se hallaba dividido en ese entonces.
En síntesis la jornada del 9 de octubre de 1820. Se cumplió asi:“El acto de independencia se produjo alamanecer del 9 de octubre de este año.El teniente coronel Escobedo sublevo a su batallón de Granaderos de la Reserva; mientras los dos oficiales… dados de baja, Letamendi y Febres Cordero, tomaron los cuarteles, Luis Urdaneta asumió una actitud brillante.
Después, el gobernador de la plaza y el jefe de las lanchas cañoneras fueron apresados. La acción bien calculada, alcanzo cabal culminación”.RESPONDE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS.
1.- ¿Cuál es el tema central del texto?
a) Los gritos de las personas que recorren las calles.
b) La historia de la bandera de Ecuador.
c) El movimiento de la independencia de Ecuador.
d) El nombre de algunos personajes de Ecuador.
2.- ¿En qué tiempo se encuentran los verbos destacados en el siguiente texto?
…en el centro azul, tresestrellas que representaban a los tres departamentos del Ecuador, en que se hallaba dividido en ese entonces.
a) En pretérito
b) En infinitivo
c) En presente
d) En copretérito
3.- ¿Qué verbo, del primer párrafo aparece en pretérito?
a) Consolido
b) Gritaban
c) Romper
d) Avizorarse
4.- ¿Cuántos párrafos tiene el texto anterior?
a) Dos
b) Cuatro
c) Tres
d)Cinco
5.- ¿Cuál es la idea principal del segundo párrafo?
a) Que hombres, mujeres y niños gritaban ¡viva la libertad!
b) Escobedo sublevo el batallón de Granaderos
c) Descripción del pabellón que fue enarbolado en los balcones durante el acto de independencia.
d) La detención de algunos gobernantes.
6.- ¿Cuál de las palabras que aparecen en el texto es un adverbio?
a) ElTeniente Coronel Escobedo sublevo a su batallón de Granaderos de la Reserva; mientras los dos oficiales… dados de baja, Letamendi y Febres Cordero, tomaron los cuarteles.
a) Sublevo
b) Batallón
c) Mientras
d) Tomaron
7.- ¿Cómo se conjuga el verbo medir en copretérito para él?
a) Media
b) Midió
c) Media
d) Mide
8.- Identifica ¿en qué tiempo se encuentra conjugado el verbode la siguiente oración?
-Carlos Pellicer nació en Villahermosa, Tabasco.
a) Pospretérito
b) Pretérito
c) Copretérito
d) Pasado
9.- En el enunciado:
Las expediciones de otros navegantes revelaron que Colón había llegado a otro continente y no a la India.
Por su clasificación corresponde:
a) SUBORDINADA
b) SUSTANTIVA
c) YUXTAPUESTA
d) COORDINADA
10.- A los párrafos quepresentan argumentos, ejemplos y comentarios en un texto, se les llama:
a) EXPLICATORIOS
b) SECUNDARIOS
c) DE DESARROLLO
d) CENTRALES

Lee el siguiente texto:

En San Francisco vivía una joven con el cabello más largo nunca visto.
Era de color negro y brillante y le llegaba hasta el tobillo, por lo tanto siempre lo usaba atado muy alto para no arrastrarlo.
La conocían...