Mate

ACTIVIDAD 1.5 Y Michel… ¿por qué no habla?

Preguntas Guía


1. ¿Qué haría usted para contribuir al desarrollo de Michel, sabiendo de antemano que probablemente no va a obtener apoyo por partede la madre?
Continuar brindando atención y sensibilización al niño día a día, para que se interese por su asistencia regular a la escuela, ya que sería un buen comienzo.

2. ¿En dónde cree queradica la mayor parte del problema de Michel?
En el nulo apoyo de la madre (familia).

3. ¿Qué acciones dentro de la escuela favorecerían la comunicación en Michel?
Primeramente proporcionando untutor (que sea líder) para que facilite y explique las acciones a trabajar. El trabajo en equipo le favorecería para compartir ideas, opiniones, maneras diversas de realizar las actividades, así comobrindar más dinamismo al trabajo.

4. ¿Qué podría hacer el personal de la institución para que Michel aprendiera a comunicarse con sus compañeros?
Reunirse en órgano colegiado y analizar el caso paraestablecer compromisos de acción los cuales pudieran ser: acercarse a él tomarlo en cuenta, conversar con el niño cuando se observe angustiado, triste, molesto o contento y animarlo a hablar de sussentimientos leerle cuentos e historietas a manera de rol, para que no siempre sea su maestra de grupo la que lo hace.

- ¿Qué podrían hacer en casa? Comprometerse la familia entera a contribuir consu aprendizaje, experimentar con juegos de mesa como loterías diversas, dominó de campos semánticos, descripciones, cantar canciones, aprender rimas, entre otras actividades.

- Se sugiere que elniño tenga actividades extracurriculares ¿Cuál es su opinión acerca de esto? Considero que no es el momento oportuno, debido que ni en casa le brindan apoyo, mucho menos harán el esfuerzo detrasladarlo para que reciba atención extracurricular.

¿Qué actividades propondría usted? Para favorecer su comunicación y psicomotricidad fina.

 Ayudar al niño a describirse a sí mismo, sus...