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Actividades de la Unidad I
UNIDAD I

INTRODUCCIÓN

Es pertinente hacer una breve reflexión en torno al planteo y resolución de problemas: es importante que los profesores hagamos un esfuerzo enplantear a los estudiantes situaciones problemáticas contextualizadas, es decir, que se trate de situaciones lo más cercanas posible a la vida diaria del alumnos o al futuro mundo del trabajo.Nos encontramos con un problema cuando

• Debemos investigar algo que no sabemos.

• Debemos decidir entre diferentes alternativas.

• No sabemos qué hacer frente a una situación.

Hemos dadosolución a un problema cuando:

• encontramos la información que necesitamos

• escogemos la mejor alternativa y la llevamos a cabo.

• nos damos cuenta de qué hacer y entonces lo hacemos.Como metodología para enfrentar un problema, se sugiere el siguiente plan de acción:

Comprender el problema: es decir, que se debe dar lectura al problema, de ser posible en forma grupal.Plantearse un plan: llegar a determinar cuál o cuáles son las operaciones matemáticas necesarias para resolver el problema.

Llevar a cabo el plan: esto es, resolver las operaciones requeridasanteriormente.

Dar respuesta y verificar los resultados.

CONSTRUCCIÓN DE ESTRATEGIAS PARA LA SOLUCIÓN DEL PROBLEMA

Establecer por medio de una discusión la implicación y significado de variación.Analizar, discutir y solucionar en trabajo colaborativo situaciones contextuales que impliquen modelación, tabulación y graficación.
Verificación: mediante la generalización encontrar la constante deproporcionalidad que permita la solución de múltiples situaciones contextuales de diferentes campos disciplinares en los cuales interviene la variación.


1 Determinar el pago por el accesode niños y adultos.

NIÑO
ADULTO

COSTO
$ 150
$ 200



2 Desarrollamos el costo de las entradas para diferentes cantidades de niños en tablas

3 Identificamos la regla de tres...