Mate

Hacer matemática es una actividad centrada en la resolución de problemas tanto al interior de la disciplina como en la escuela.
Los docentes entienden que saber matemática requiere dominar losconocimientos de esta disciplina para utilizarlos como instrumentos en la resolución de problemas, y también para definirlos y reconocerlos como objetos de una cultura.
Desde el punto de vista histórico,el saber matemático se ha construido a partir de la resolución de problemas. Frente a cada problema se han buscado posibles caminos de solución
Así como los problemas son el motor de la producción delconocimiento matemático, se propone que la resolución de problemas, incluidas todas sus instancias probar caminos de resolución, analizar estrategias y formas de representación, sistematizar y darcuenta de los nuevos conocimientos, etc., sea para los alumnos el modo de hacer matemática en la escuela.


Será necesario que los alumnos interactúen con un conjunto de problemas para llegar aconstruir los conocimientos matemáticos.
Los conceptos matemáticos sólo cobran sentido para el estudiante a partir de los problemas que estos conceptos permiten resolver. Y como un mismo concepto permiteresolver variados tipos de problemas, será necesario enfrentar a los alumnos, durante su estudio, con sus distintos sentidos
Resulta pues vital que prioricemos en la escuela, desde el momento en que losniños se inician en el estudio de la Matemática, la construcción del sentido de los conocimientos por medio de la resolución de problemas y de la reflexión sobre estos, para promover así un modoparticular de trabajo matemático que esté al alcance de todos los alumnos
Será necesario que, durante el camino de adquisición de una nueva noción matemática, los alumnos interactúen con un grupo deproblemas amplio, variado y secuenciado.
El trabajo matemático escolar lleva a  cada  alumno a:
Involucrarse en la resolución del problema presentado vinculando lo que se desea resolver con lo que ya se...