matedinamicas

Conocimientos y habilidades
Intención didáctica
Consideraciones previas

Desarrollar un concepto positivo de si mismo en el uso de las matemáticas, así como destacar el gusto e inclinación porcomprender y utilizar los procesos matemáticos y el vocabulario relacionado.
Compartir e intercambiar ideas sobre los procedimientos y resultados al resolver problemas.


Forma, espacio y medidaMedir y comparar longitudes, áreas y volúmenes de figuras geométricas utilizando medidas e instrumentos no convencionales.


Reconocimiento de nombre y características de las figuras geométricas.Concepto de área y perímetro.

Medidas convencionales e instrumentos graduados.

Vocabulario relacionado.

ACTIVIDAD 7
¿Qué significa medir?
1-Utilizar los tres triángulos para construir lassiguientes figuras:








2.- Sin utilizar instrumentos de medición graduados. ¿Puede decir cuál figura tiene mayor área? Justifique su respuesta.
El rectángulo por que seutilizan mayor número de triángulos para formarlo.

3.- Sin utilizar instrumentos de medición graduados, ¿puede decir cuál figura tiene perímetro? ¿Cuál tiene mayor perímetro? Justifique surespuesta.
Menor perímetro el cuadrado, ya que si trazamos la longitud de cada uno de sus lados sobre una hoja nos daremos cuenta que la distancia es menor al resto de las figuras.
Mayor perímetro elrectángulo.


Sin utilizar instrumentos de medición graduados, ordene los polígonos de menor a mayor, según su perímetro.








Conocimientos y habilidades
Intención didáctica
Consideracionesprevias
Comparar de razones mediante diversos procedimientos y en casos sencillos, expresión del valor de la razón mediante un número de veces.
Resuelve problemas de combinatoria que involucranpermutaciones sin repetición.
Concepto de número y de combinación.

Vocabulario relacionado.


ACTIVIDAD 5
HACIENDO PULSERAS
1.-Maura y Enrique quieren hacer con cuentas de distintos colores....