Matemáticas de primer grado













Módulo de trabajo: Número y sistemas de numeración

Contenidos:
Números Naturales ¿cómo surgieron?
El número natural como cardinal y ordinal.
Propiedades del conjunto de números naturales.
Sistemas de numeración. Definición.
Agrupamiento simple.
Sistema de numeración egipcio.
Sistema de numeración ático griego.
Sistema de numeración romano.
Sistema denumeración babilonio.
Sistema de numeración maya.
Sistema de numeración decimal.


Material de lectura:
1. El libro de la Matemática 7. Fregona, Dilma y otros (1997). Editorial Estrada. Bs. As
2. La numeración como objeto de saber extraído Eguiluz y Pujadas (2003) Numeración ¿Querés que te cuente? Editorial Galeón. Cba.
3. Lectura del texto: Sistemas de Numeración extraído de Tapia (1986)Matemática 1. Edit. Estrada. Bs. As

Bibliografía:
El libro de la Matemática 7. Fregona, Dilma y otros (1997). Editorial Estrada. Bs. As
Numeración ¿Querés que te cuente? Eguiluz y Pujadas (2003) Editorial Galeón. Cba.
Matemática 1.Tapia (1986). Edit. Estrada. Bs. As.
Estudiar Matemática en 4° -Libro para el docente- Claudia Broitman y otros – Ed. Santillana.
Estudiar Matemática en 5°-Libro para el docente- Claudia Broitman y otros – Ed. Santillana.
Estudiar Matemática en 6° -Libro para el docente- Claudia Broitman y otros – Ed. Santillana.
Matemática. Red Estrada. Módulo 1. Programa de capacitación docente: Didáctica de la Matemática. Chemello, Graciela y otros.
Didáctica de la Matemática 3. Nivel Primario. Tercer Ciclo. Rey, María Ester (1994). Editorial Estrada. Bs. AsACTIVIDADES.
Para resolver con lo que saben. Dejen constancia de cómo lo hicieron.
1. Escriban en cada caso el antecesor y el sucesor:
----- 104 ----- ----- 2.010 ----- ----- 1.000 -----
----- 89 ----- ----- 300.000 ----- ----- 10.099 -----
2. Escriban en cifras cada uno de los siguientes números:
Quince: Dieciocho mil: Nueve mil:
Treinta ynueve: Veinticinco millones: Mil nueve:
Veinticuatro: Trescientos cuatro mil catorce:
3. Escriban los números que corresponden a:
La mitad de un millón: Diez menos que un millón:
Quince millones más que mil: Tres menos que diez mil:
El doble de doscientos cincuenta mil: Un décimo de dos mil:
4. Ordenen de mayor a menor lasiguiente lista de números dados por su nombre:
Tres millones cincuenta y dos mil setecientos treinta
Tres millones quinientos dos mil setecientos treinta
Tres millones quinientos veinte mil setecientos treinta
Tres millones quinientos ocho mil setecientos treinta
5. Escriban con palabras cómo leen los siguientes números:
a) 121.223.445.000.001 c) 909.889.765
b) 1.230.000.000.239 d)3.004.005.007
6. Representen los números 0; 1; 2; 3 y 4 sobre una recta numérica utilizando este segmento como unidad.
1
7. Sobre esta recta están ubicados los números 0 y 3; ubiquen los números 1 y 2.

0 3
8. En la siguiente recta,ubiquen los números naturales menores que 6 (es decir x < 6).

3 4
9. Tracen una nueva recta numérica. Elijan una unidad conveniente y representen allí los números naturales mayores que 14 (es decir x > 14).
Luego de haber resuelto tantos problemas, les proponemos las siguienteslecturas a fin de reconocer los fundamentos de tu trabajo:
NÚMERO Y SISTEMA DE NUMERACIÓN
 …Creados por la mente humana para contar objetos, agrupados de diversos modos, los números no contienen referencia alguna a las características de los objetos contados. El número 6 es una abstracción obtenida a partir de todas las colecciones que contienen 6 cosas, no depende de las cualidades...