matemáticas divertidas

UNIDAD EDUCATIVA SAN MIGUEL DE LOS BANCOS


¿COMO INFLUYEN LAS MATEMATICAS DIVERTIDAS EN EL RENDIMIENTO ACADEMICO DE LOS ESTUDIANTES DE LA UNIDAD EDUCATIVA?



Tutor: BOLÍVAR ERAZO


2014-2015

INDICE

CAPITULO I
MATEMATICA DIVERTIDA O RECREATIVA
CAPITULO II
ALGUNOS JUEGOS TÍPICAMENTE RELACIONADOS CON LA MATEMÁTICA RECREATIVA
El Sudoku
El cuadrado mágico
El cuadroalfamágico
El cubo de Rubik
El juego de Cram
El Tangram
El origami
El juego del oso
El timbiriche o juego de los cuadraditos
Las poliformas
Pentominó
Cubo soma
Torres de hanói
Acertijos
Rithmomachia
Minecraft

CAPITULO III
PERSONAS QUE HAN CONTRIBUIDO A LAS MATEMÁTICAS RECREATIVAS
Édouard Lucas
W. W. Rouse Ball
Sam Loyd
Henry E. Dudeney
Yákov Perelmán
Martin Gardner
Solomon W.Golomb
Douglas Hofstadter
Alexander Keewatin Dewdney
Ian Stewart
Brian Bolt
John Horton Conway
Raymond Smullyan
Hugo Steinhaus
Marilyn vos Savant
Malba Tahan
Lewis Carroll
CAPITULO IV
COMO INFLUYERON LAS MATEMATICAS DIVERTIDAS EN LA UNIDAD EDUCATIVA.
CONCLUSIONES
RECOMENDACIONES
BIBLIOGRAFIA
ANEXOS






INTRODUCCION
La teoría de los juegos fue desarrollada inicialmente comouna herramienta para ayudar a comprender aspectos relacionados con la economía, pero sus usos se han ido extendiendo a otros campos, como la psicología, la biología o la sociología. Es por ello un ejemplo de cómo las matemáticas, que siempre han servido para explicar y comprender el mundo, están siendo aplicadas a infinidad de áreas y cada vez tienen un mayor peso en la economía. Losmatemáticos, que tradicionalmente no solían tener mucho contacto con la realidad, forman parte de plantillas de empresas muy diversas.
A través del tiempo y del espacio, en el transcurso de la historia se ha ido dando una situación marcada en cuanto al estudio de La Matemática: La dificultad para aprenderla, la incomprensión que la gente cree tener al respecto y la poca aplicabilidad que le ven en su vidasocial.
Es entonces cuando surgen preguntas como:
¿Siempre ha sido así?
¿Cómo se inicia esta ciencia?
¿En qué momento surge la incomprensión de esta asignatura?
Por tanto se analizaremos como influyen estas en la vida y más aún en el rendimiento académico de los estudiantes, desde el punto de vista que estas sean divertidas para obtener un mejor desenvolvimiento y desempeño.
Estainvestigación tuvo la intención de incidir en el perfeccionamiento de la calidad de la enseñanza y el aprendizaje de las Matemáticas a través del diseño de una propuesta didáctica.


RESUMEN
Revisaremos que las matemáticas serán divertidas para cualquier persona si se les demuestra que siempre están interactuando con ellas.
Los niños interactúan con dulces, películas, entre otros. En los adolescentesapegados a la computadora, cuando en un juego le pidas que saque su resultado final, con los multiplicadores que obtuvo en dicho juego por ejemplo. En los adultos son divertidas cuando se dan cuenta que el conocer más de matemáticas les puede traer más dinero a sus bolsillos, aprendiendo por ejemplo estadística, calculo, etc.
También se hacen divertidas cuando vas por la calle pensando encantidades de algo que viste, no sé, por ejemplo, hojas en los árboles, pájaros en un nido, la distancia entre una calle y otra, la velocidad del carro que estuvo a punto de atropellarte, el peso de la señora que te pisó un pie, etc.
En la música las matemáticas sirven por ejemplo: si te sabes el valor de una constante matemática puedes jugar con los números de su valor respecto a los números de gradosque tienen las tonalidades; Además de que en música las matemáticas son complementariamente divertidas las dos.





CAPITULO I

MATEMATICA DIVERTIDA O RECREATIVA
La matemática recreativa es un área de las matemáticas que se concentra en la obtención de resultados acerca de actividades lúdicas, y también la que se dedica a difundir o divulgar de manera entretenida y divertida los...