matemáticas





UNIVERSIDAD NACIONAL SAN ANTONIO ABAD DEL CUSCO FACULTAD DE EDUCACIÓN DEPARTAMAENTO ACADÉMICO DE DUCACION ASIGNATURA: Recursos Didácticos. “ Los Recursos Didácticos , Los Medios y Materiales Educativos en el Aprendizaje de la Matemática en la Educación Básica Regular(EBR)” Docente: Mgt. ELIAS MELENDREZ VELASCO CUSCO - 2011
2. Un virus informático está borrando el disco duro. Durante elprimer día borra la mitad de la memoria del disco duro. Durante el segundo día borra la tercera parte de la memoria restante. El tercer día, la cuarta parte de la memoria restante, y el cuarto, la quinta parte de la memoria restante. ¿Qué fracción de la memoria inicial queda sin borrar al final del cuarto día? A) B) C) D) E) UNIDAD = 60 Partes BORRA POR DIA 1er día la mitad = 30 2do día la tercera= 10 3er día la cuarta = 5 4to día la quinta = 3 FRACCION QUE QUEDA SIN BORRAR SOLUCION
3. a) 20 b) 12 c) 4 d) 25 Cada 3 días visita 5 I.P  5x125 = S/. 625 3 días  S/. 625 6 días  S/. 1 250 12 días  S/. 2 500 SOLUCION
4. Los R ecursos D idácticos Siempre hay una 1° vez para todo, también para realizar sesiones de aprendizaje. Para quienes tienen su primera experiencia, saber un poco másacerca de los R ecursos D idácticos nunca estará de más. Esta presentación es para ellos. Pretende ser una de tantas formas cómo el profesionista, que apenas empieza a familiarizarse con la docencia, puede saber más acerca de este tema.
5. Elementos a considerar en la Programación Curricular Anual Programaci ó n Curricular Anual Orientaciones Metodol ó gicas – Recursos y Materiales Educativos Diagnó stico del aula Organizaci ó n de Unidades Did á cticas Calendarizaci ó n de actividades Cartel de competencias, capacidades, conocimientos y actitudes, por ciclos, grados y á reas. El tiempo escolar y la Calendarizaci ó n del A ñ o Escolar
6. ¿Qué lograrán APRENDER los estudiantes? ¿Cómo hacer para que APRENDAN los estudiantes? ¿Cómo saber de los APRENDIZAJES de los estudiantes? COMPETENCIAS,CAPACIDADES Y ACTITUDES CONOCIMIENTOS ORGANIZADOS ESTRATEGIAS METODOLOGICAS Y RECURSOS DIDACTICOS - Estrategias de enseñanza y aprendizaje - Recursos, medios y materiales educativos EVALUACIÓN - Orientaciones para la evaluación Organización de la Programación Anual
7. Su uso queda plenamente justificado cuando son integrados, de manera adecuada, al proceso educativo, el cual deberá ser compatible asu vez, con otros contextos más amplios (escolar, regional, social, etc.). INTRODUCCIÓN: Los R ecursos D idácticos no son valiosos por sí mismos R ecursos D idácticos PROCESO EDUCATIVO
8. Los R ecursos D idácticos deberán ser siempre considerados como un apoyo para el proceso educativo: Competencias curriculares Planes y programas curriculares Contenidos (temas y subtemas) Actividades deaprendizaje Evaluación R ecursos D idácticos Competencias y capacidades
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11. Los R ecursos D idácticos pueden ser muy útiles para facilitar el logro de los aprendizajes esperados que se tengan para cada una de las mismas: Para el desarrollo de las sesiones de aprendizaje … los contenidos que se revisan con los estudiantes y también para motivarlos y familiarizarlos en torno a éste ConfirmarElaborar Consolidar Verificar Los R ecursos D idácticos son útiles para…
12. QUÉ SON LOS R ECURSOS D IDÁCTICOS (Definición desglosada): Conjunto de elementos que facilitan la realización del proceso de enseñanza y aprendizaje, los cuales contribuyen a que los estudiantes desarrollen sus capacidades y logren el dominio de un conocimiento determinado, al proporcionarles experiencias sensorialesrepresentativas de dicho conocimiento.
13. Consideremos entonces que: Los R ecursos D idácticos favorecen que la comunicación entre el docente y sus estudiantes sea más efectiva . ¿Qué entendemos porque dicha comunicación sea más efectiva ? Que ésta sea capaz de propiciar un cambio de actitud duradero en los estudiantes, es decir, que los haga aprender .
14. Los R ecursos D idácticos… Son...