Matemáticas

En este capítulo de Barrio Sésamo, enseñan a los niños a contar. Su aprendizaje es muy parecido, casi igual, a la aparición de los sistemas de numeración en la antigüedad.
Sabemos que el proceso deaparición de los números y el aprendizaje de contar en la antigüedad, se divide en tres fases:
OBSERVACIÓN, COMPARACIÓN, y, por último CONTAR.
Bien sabiendo esto, en este capítulo, al principioaparece uno de los muñecos (Yera) diciendo que su número favorito es el tres. Ella lo relaciona con los tres mosquetero, los tres reyes magos, etc.… El niño que esta con ella coloca en grupo de tresdiversos objetos como: pescados, cigalas. De tal manera que el muñeco sabía que había tres, pero no porque ella los hubiese contado, sino porque lo relacionaba.
Esta forma de relacionar los cada númerocon un objeto o con una forma aparece varias veces a lo largo del capítulo, como por ejemplo cuando aparecen varios y pájaros y dicen cada uno el número con un tono de voz distinto….
En elaprendizaje de los niños se puede observar claramente la fase de comparación como podemos en el capítulo cuando una de las muñecas dice que su número favorito es el tres y lo relaciona con los tres reyes magos,los tres mosqueteros… También lo podemos ver cuando
El aprendizaje de contar en los niños es muy parecido al desarrollo que siguió este aprendizaje en la antigüedad. Este proceso podemos decir quese dividió en diversas fases:
OBSERVACIÓN, COMPARACIÓN, y por último, CONTAR.
Sabiendo esto podemos establecer varias paralelismos en el sistema de aprendizaje en los niños y el que siguiço en laantigüedad.
La comparaciónse comenzó a llevar a cobo con la necesidad de contar el ganado, de tal manera que cuando salian de las cuevas se depositaba en una cesta una piedra por cada oveja que salía.Al volver lo realizaban a la inversa,
El aprendizaje de contar en los niños es muy parecido al desarrollo que siguió la aparición de contar en la antigüedad. Este proceso podemos decir que se...