matemáticas

MATEMÁTICAS
PRIMER GRADO







SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
DEPARTAMENTO TÉCNICO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
CICLO ESCOLAR 2013-2014
TABLA DE ESPECIFICACIONES
GRADO __1°___ MATERIA____MATEMÁTICAS_______ BLOQUE ___1____ EJE TEMÁTICO SENTIDO NUMÉRICO Y P. ALGEBRAICO

APRENDIZAJE ESPERADO
TEMA/CONTENIDOESPECIFICACIÓN
NIVEL COGNITIVO
CRITERIOS DE CODIFICACIÓN

Convierte números
fraccionarios a decimales
y viceversa. Números y sistemas de numeración.

7.1.1. Conversión de fracciones decimales y no decimales a su escritura decimal y viceversa.
Encontrar la relación entre el hexágono y el triángulo
Argumentar por qué el triángulo es la sexta parte del hexágono Conocimiento
AnálisisArgumentación 3 PUNTOS
Respuesta totalmente correcta.
Se divide el hexágono en seis partes iguales y se observa que el triángulo cabe seis veces en el hexágono, por lo tanto el triángulo es la sexta parte del hexágono.
2 PUNTOS
Divide el hexágono en seis partes pero no escribe sus argumentos.
1 PUNTO
No hace ningún trazo y sus argumentos no tienen coherencia.

REACTIVO 1

¿Por qué es correctala siguiente afirmación? Argumenta tu
respuesta y realiza los trazos que complementen tu respuesta.
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DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
DEPARTAMENTO TÉCNICODE EDUCACIÓN SECUNDARIA
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TABLA DE ESPECIFICACIONES
GRADO __1°___ MATERIA____MATEMÁTICAS_______ BLOQUE ___1____ EJE TEMÁTICO SENTIDO NUMÉRICO Y P. ALGEBRAICO

APRENDIZAJE ESPERADO
TEMA/CONTENIDO
ESPECIFICACIÓN
NIVEL COGNITIVO
CRITERIOS DE CODIFICACIÓN
Conoce y utiliza las convenciones para representar números fraccionarios y decimales en la recta numérica.Números y sistemas de numeración.

7.1.2 Representación de números fraccionarios y decimales en la recta numérica a partir de distintas informaciones, analizando las convenciones de esta representación. Evaluar todas las respuestas y encontrar las que están equivocadas. Explicar cuáles respuestas están equivocadas y cuáles correctas. Observación
Evaluación
Argumentación 3 PUNTOS
Rubén noobtendrá 10 de calificación porque las respuestas B) y D) están equivocadas, ya que el inciso B) debe ser 3 8/10 ó 38/10 ó 19/5 ó 3.8 y el inciso D) debe ser 6 4/10 ó 64/10 ó 32/5 ó 6.4
2 PUNTOS
Detecta solamente uno de los dos errores o detecta los dos errores pero no explica por qué.
1 PUNTO
Dice que todo está correcto o las respuestas que detecta como equivocadas no lo son.
REACTIVO 2
A Rubénle encargaron de tarea escribir el valor de cada punto marcado en la recta numérica, sus respuestas fueron:
A. 33/10
B. 18/5
C. 4.7
D. 6 4/5
Rubén necesita sacar un 10 en su tarea para mejorar sus calificaciones. ¿Obtendrá Rubén 10 de calificación?, ¿Por qué?, argumenta tu respuesta.


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TABLA DE ESPECIFICACIONES
GRADO __1°___ MATERIA____MATEMÁTICAS_______ BLOQUE ___1____ EJE TEMÁTICO SENTIDO NUMÉRICO Y P. ALGEBRAICO

APRENDIZAJE ESPERADO
TEMA/CONTENIDO
ESPECIFICACIÓN
NIVEL COGNITIVO
CRITERIOS DE CODIFICACIÓN
Representa sucesiones de números o de figuras a partir de una regla dada y viceversa. Patronesy ecuaciones

7.1.4 Construcción de sucesiones de números o de figuras a partir de una regla dada en lenguaje común. Dibujar la figura 6 respetando el mismo patrón de las figuras dadas.
Predecir la cantidad de puntos que tendrá la figura 6.

Observación
Interpretar
Expresar
Predecir
3 PUNTOS
a)Figura 6





b) La figura 10 tendrá 21 palillos
2 PUNTOS
Dibuja una figura...