Matem tica III

BACHILLERATO
PARA ADULTOS
A DISTANCIA - IED

> PROF. YANINA FRANCES

ESPACIO CURRICULAR

MATEMÁTICA III
CICLO ORIENTADO

Bachillerato Acelerado
para Jóvenes y Adultos a Distancia
Rector
Dr. Jorge Finkelstein
Directora
Dra. Ángela Gutíerrez de Gatto
Equipo técnico – Pedagógico
Prof. Noemí Borisoff
Lic. Roxana Gotbeter
Docente del Espacio Curricular:
Matemática III Ciclo Orientado
Prof. YaninaFrances

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Estimado alumno:
El presente material constituye el módulo de estudio de la materia
Matemática del Ciclo Orientado III del Bachillerato para Adultos,
Acelerado y a Distancia. En él encontrará los contenidos que se abordan
en la materia, así como actividades que lo ayudarán en su comprensión,
con vistas a la preparación del examen.
El módulo está organizado de la siguiente manera:

(Sedebe imprimir el módulo en tamaño carta)

Presentación

-

Matemática Ciclo Orientado III: el presente material consta de 5
unidades y corresponde al 2° y 3° año polimodal

Organización de los C.B.C de Matemática: los contenidos de éste módulo
son para aprender y aprehender matemática. La numeración de los
bloques aquí tratados (1,2,3,4) se corresponde con las unidades.
-

Breve fundamentación:donde se comentan los aspectos que hacen
necesario el estudio de la presente asignatura.

-

Expectativas de logros: se mencionan los objetivos que se espera que
Ud. logre a través del trabajo con este material para aprobar la
asignatura.

-

Contenidos desarrollados: constituye el programa de la materia; en
él se mencionan los principales temas que se tratan en el módulo.

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Desarrollo
-

UnidadNº: los contenidos están organizados en cuatro unidades, que
dan cuenta de los ejes temáticos que se desarrollan.

-

Actividad de integración Nº: al finalizar cada unidad, figura un grupo
de ejercicios que le permitirán repasar los puntos más importantes de
los contenidos desarrollados

Ud. ya sabe que cuenta con una serie de recursos para facilitar su
aprendizaje. Los mismos lo acompañarán a la parque trabaje y estudie
con este material:


Consulta a docentes, que el sistema pone a su disposición para
aclararle dudas, guiarlo en la comprensión, supervisar los ejercicios,
etc.

Lo importante es que pueda consultar sus dudas a través del

medio que le resulte más adecuado.

De esta manera, el módulo -que tiene en sus manos-, las tutorías
–bajo el recurso que Ud. considere conveniente, secomplementan para
brindar un mejor abordaje y comprensión de los contenidos que forman
parte del programa de la materia.
Por último queremos compartir una idea central de esta modalidad
que Ud. ha elegido para concluir su bachillerato: estudiar a distancia
significa que puede adecuar el trabajo de estudio con cada materia a su
tiempo disponible, que no debe cumplir horarios prefijados, contando
4con la posibilidad de organizarse según sus tareas cotidianas. Esto
implica un alto grado de autonomía, pero no es sinónimo de estudiar en
soledad o aislado.

Por eso, en esta presentación, quisimos recordarle los recursos con
los que dispone para facilitarle el abordaje de cada asignatura.
¡BIENVENIDO!

Instituto de Estudios a Distancia
-I. E. D-

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BREVE FUNDAMENTACIÓN
¿Por qué estudiarMatemática?
"La matemática, igual que la música, hay que interpretarla, el
ejecutante es fundamental. Esta analogía es importante en otro aspecto, es
posible hacer música sin ser Bach ni Mozart ni muchísimo menos; es
posible hacer música cantando, tocando un instrumento, en un coro, en
una orquesta... Pienso sinceramente que se puede hacer matemática a
cualquier nivel, más que una técnica es unaactitud."

Enzo R.Gentile(1)
Desde siempre los seres humanos se enfrentaron a todo tipo de
problemas, algunos de los cuales fueron resueltos contando, midiendo,
calculando, es decir, usando conocimientos matemáticos. Este, como todo
conocimiento humano, es una construcción social de los seres humanos,
en su intento de adaptarse a la realidad y actuar sobre ella.
El uso de calendarios para regular las...