Matem

ALGUNAS PAUTAS para la REALIZACIÓN del
TRABAJO de INVESTIGACIÓN MATEMÁTICA (EXPLORACIÓN)
Este trabajo es una investigación o exploración individual redactada por el autor en base a información recopilada de diversas fuentes.
Se debe comenzar explicando el Objetivo del trabajo: ¿Qué te proponés hacer?, ¿Por qué?, ¿Para qué?. Luego, el desarrollo del trabajo podrá tener, según el temaelegido: Introducción, Marco Teórico, Antecedentes, Demostraciones, etc.. Finalmente, se debe cerrar con una Conclusión o Reflexión: ¿qué aportó el trabajo?, ¿qué limitaciones o extensiones tiene?, discutir los resultados.
Se admite insertar copias textuales de definiciones o párrafos que requieran precisión en su terminología o frases dichas por algún personaje, con la estricta condición que esténentre comillas, seguidas por un número y aclarada al pie de página [nota al pie] la fuente de origen en forma completa y la fecha en la cual fue consultada.
Si la fuente es un libro, se debe citar: título, autor, editorial, año y páginas.
El mismo criterio anterior se debe seguir en caso de insertar fotografías, gráficos o imágenes.
Se entiende que estas citas se limitarán a las estrictamentenecesarias para lograr claridad en el trabajo y se estima que no deben superar el 10% o 15% del trabajo total.
Siempre que se pueda, es mejor parafrasear que citar.
Al final del trabajo, en la Bibliografía, se deben mencionar todas las fuentes de las cuales se obtuvo información: páginas de internet, libros, revistas, folletos, entrevistas a especialistas, etc.
En el desarrollo se deben tenerpresente los siguientes puntos:
Preferir calidad a extensión. Por ejemplo, es preferible una sola propiedad desarrollada a fondo que el enunciado de diez propiedades.
Es muy interesante relacionar el tema matemático elegido con otras disciplinas.
No incluir cosas que no se entiendan. Analizar, comprender y, si es muy elevado, consultar.
Generalmente, la primera versión no es la mejor. Porello, una vez terminado el trabajo, leerlo por completo varias veces preguntándose: ¿El trabajo es coherente?, ¿lo entiendo?, si lo lee otra persona, ¿lo entenderá?. Corregir lo que sea necesario, incluido ortografía y presentación.
---------------------------------------
Criterios de Evaluación
Criterio A: Comunicación
Este criterio evalúa la organización y la coherencia de la exploración:
Unaexploración bien organizada consta de una introducción, unas bases o fundamentos (incluida la explicación de por qué se eligió el tema), una descripción del objetivo general de la exploración y una conclusión.
Una exploración coherente está desarrollada de modo lógico y es fácil de seguir.
La exploración debe estar centrada en el objetivo, evitando irrelevancias (“no irse por las ramas”).Todos los pasos deben estar claramente explicados.
Se deben incluir los gráficos, las tablas y los diagramas donde corresponda en el trabajo y no adjuntarlos como anexos al final del documento.
Nivel Descriptor de nivel
0 La exploración no alcanza ninguno de los niveles especificados por los descriptores que figuran a continuación.
1 La exploración tiene cierta coherencia.
2 La exploracióntiene cierta coherencia y muestra cierta organización.
3 La exploración es coherente y está bien organizada.
4 La exploración es coherente, está bien organizada, y es concisa y completa.
Criterio B: Presentación Matemática
Este criterio evalúa en qué medida el alumno es capaz de:
Utilizar el lenguaje matemático apropiado (por ejemplo: notación [no usar *, ^], símbolos y terminología)
Definirtérminos clave y variables, cuando sea necesario.
Utilizar múltiples formas de representación matemática, tales como fórmulas, diagramas, tablas, gráficos y modelos, donde resulte apropiado.
Gráficos y tablas correctamente rotulados.
Aproximaciones adecuadas. (por ejemplo: no decir “la distancia recorrida es 256,45287952415684 metros”).
Se espera de los alumnos que utilicen el lenguaje...