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ANÁLISIS Y VALORACIÓN DE LOS FACTORES QUE
INTERVIENEN EN LA ACÚSTICA DE SALAS DE USO DOCENTE
EN RELACIÓN CON LA PROBLEMÁTICA PARTICULAR DE LA
POBLACIÓN CON DISCAPACIDADES AUDITIVAS EN
DIFERENTES GRADOS

por
Antonio Durá Doménech
Doctor en Ciencias Físicas, Catedrático EU de Física Aplicada

Jenaro Vera Guarinos
Doctor en Ciencias Físicas, Catedrático EU de Física AplicadaMarisol Yebra Calleja
Licenciada en Ciencias Físicas, Titular EU de Física Aplicada

Departamento de Física, Ingeniería de Sistemas y Teoría de la Señal
Escuela Politécnica Superior, UNIVERSIDAD DE ALICANTE
Carretera S. Vicente del Raspeig, s/n 03080 ALICANTE

Alicante, diciembre 2002

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El presente trabajo, titulado Análisis y valoración de los factores que
intervienen en la acústica desalas de uso docente en relación con la problemática
particular de la población con discapacidades auditivas en diferentes grados, ha sido
realizado bajo contrato de la empresa PHONAK-LAEM con la Universidad de Alicante,
siendo sus autores los Profesores del Departamento de Física, Ingeniería de Sistemas y
Teoría de la Señal Antonio Durá Doménech, Jenaro Vera Guarinos y Marisol Yebra
Calleja.Los datos utilizados en este documento son de dominio público, siendo el
análisis y valoración de los mismos responsabilidad de los autores, así como cualquier
otra opinión científica que se manifieste a lo largo del documento.
El objetivo último de este trabajo es el de mostrar de una manera clara y
fehaciente que las condiciones acústicas de las aulas de enseñanza no son las más
idóneaspara facilitar el uso a que están destinadas, y eso para cualquier tipo de alumno
que no presente ningún tipo de discapacidad auditiva. Por tanto, los alumnos que sí
poseen este tipo de discapacidad, sufren una doble discriminación: la derivada de su
propia deficiencia auditiva, y la añadida por unas condiciones del aula que dificulta el
proceso de su aprendizaje, necesitado específicamente deayudas externas, cuya
efectividad es minorada por la inadecuación acústica de la sala.
Es deseo de los autores que el presente trabajo pueda servir como base
argumentativa ante las administraciones públicas para que se adopten las medidas
necesarias (legislativas, normativas, etc) para que las condiciones acústicas de las aulas
sean las adecuadas a su uso, lo cual irá a favor no sólo delalumno normoyente sino
también de aquellos otros con cualquier grado de discapacitación acústica.

En Alicante, a 27 de diciembre de 2002.

Antonio Durá Doménech

Jenaro Vera Guarinos

Marisol Yebra Calleja

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RESUMEN

El presente informe se ha divido en seis partes, junto con una bibliografía final.
En la primera se hacen unas consideraciones generales sobre las aulas y la
acústicade las mismas, así como de la influencia de esa acústica en los procesos de
aprendizaje que tienen lugar en este recinto.
En la segunda parte se hace un repaso histórico del concepto de aula,
señalando en cada caso las acciones efectuadas que tuvieran una motivación en la
mejora de las condiciones generales de la misma (iluminación, aireación, etc), y, en su
caso, de las acústicas.
En latercera parte se plantean las condiciones acústicas que deben poseer
las aulas, de acuerdo con el uso a que están destinadas.

En la cuarta parte se hace una revisión de las Normativas que regulan la acústica
de las aulas, tanto en España como en otros países. También se han tenido en cuenta los
proyectos de reforma de esas normativas que, en plazo breve, van a tener plena vigencia
legal,aunque sus efectos tardarán en manifestarse, dada la inercia lógica del proceso
constructivo.
En la quinta parte se hace un recorrido representativo de las condiciones
reales de las aulas a través de los distintos estudios experimentales que se han hecho,
tanto en España como en otros países. Las medidas indican, sin ninguna duda, que las
condiciones reales de las aulas en el aspecto acústico...