MATEMATICA 1 G 2015

TEMA: Conjuntos. Concepto.
UNIDAD TEMATICA: El número y las operaciones.
CAPACIDADES:
Adquiere el concepto de conjunto, elemento y pertenencia.
INDICADORES.
Interpreta el concepto de conjunto.
Reconoce los elementos de un conjunto.
Representa conjuntos.

MOMENTOS DIDACTICOS.
MOTIVACION: Escuchamos el cuentecito de la página: 9.
DESARROLLO:Guiados por la profesora trazamos un círculo alrededor de los patitos amarillos.
Escuchamos atentamente la explicación de la profesora.
Los patitos que encerramos en círculo forman un conjunto. El circulo que los encierra se llama ``Diagrama de Ven``. A los conjuntos se los nombra con letra mayúscula.
FIJACION: Realizamos los ejercicios de la página: 10.
TRANSFERENCIA: Citamos en forma oral otroselementos de conjunto que podríamos formar.
EVALUACION: Dibujamos un conjunto de estrella.
PROCEDIMIENTO EVALUATIVO: Observación prueba.
INSTRUMENTO EVALUATIVO: Prueba Escrita – R.S.A.




TEMA: Conjunto – Clase.
UNIDAD TEMATICA: El número y las operaciones.
CAPACIDADES:
Adquiere el concepto de conjunto, elemento y pertenencia.
INDICADORES.
Identifica conjunto vacio y unitario.
Conoce la cantidad deelementos del conjunto vacio y unitario.
Representa conjunto vacio y unitario.

MOMENTOS DIDACTICOS.


MOTIVACION: Formamos grupos con los compañeros/as.
Recordamos el concepto de conjunto.
Citamos los nombres de cada uno/a de nuestros compañeros/as.
DESARROLLO: Guiados por la profesora representaos el conjunto de compañeros en elpizarrón. Decimos los nombres de los elementos y le asociamos con una letra.
Borramos cada uno de los elementos del conjunto y comentamos: ¿Qué pasó con los elementos del conjunto? Comentamos ¿Cuántos elementos hay ahora? ¿Le asociamos el número 0?
APRENDEMOS: el conjunto vacio es aquel que no tienen elementos. El número que le corresponde es 0.
Observamos le conjunto y comentamos. Página. 12.
Formamosotro conjunto en el pizarrón con un elemento y le asociamos el número 1.
FIJACION: Trabajamos en el pizarrón.
Escribimos el cardinal de los conjuntos.
TRANSFERENCIA: Comparamos los conjuntos formados en el pizarrón y los elementos y su cardinal es 0, el conjunto unitario tienen un solo elemento y su cardinal es 1 (uno)
EVALUACION: Dibujamos en nuestro cuaderno un conjunto vacio y otro unitario.
Leasociamos el numeral que corresponde.
PROCEDIMIENTO EVALUATIVO: Observación prueba.
INSTRUMENTO EVALUATIVO: Prueba Escrita – R.S.A.




TEMA: Conjunto: Pertenencia y no Pertenencia.
UNIDAD TEMATICA: El número y las operaciones.
CAPACIDADES:
Adquiere el concepto de conjunto, elemento y pertenencia.
INDICADORES.
Identifica la pertenencia y no pertenecía a un conjunto.
Identifica símbolo pertenece y nopertenece.
Respeta al compañero.

MOMENTOS DIDACTICOS.
MOTIVACION: Salimos al patio de la escuela, juntamos materiales de nuestro entorno y formamos conjuntos ene le suelo. Diagramamos y nombramos los conjuntos.


DESARROLLO: Volvemos al grado y graficamos los conjuntos en el pizarrón.
Comentamos cómo formamos los conjuntos.
Determinamoslos nombres de los conjuntos.
Citamos los elementos de cada conjunto.
Guiados por la profesora utilizamos el símbolo de pertenencia y no pertenencia. Leemos.
Ejemplo: A (La hoja pertenece al conjunto A)
A (El lápiz no pertenece al conjunto)
FIJACION: Citamos los elementos de cada conjunto representado en el pizarrón, deducimos que los elementos que no están dentro del diagrama nopertenecen al conjunto.
TRANSFERENCIA: Utilizamos los símbolos y , página: 13.
EVALUACION: Tarea para el cuaderno.












PROCEDIMIENTO EVALUATIVO: Observación - Prueba.
INSTRUMENTO EVALUATIVO: Prueba Escrita – R.S.A.




TEMA: Seguimos aprendiendo.
UNIDAD TEMATICA: El número y las operaciones.
CAPACIDADES:
Adquiere el concepto de conjunto, elemento y pertenencia.

INDICADORES.
Forma...