Matematica 5To Basico - 2

TEXTO PARA EL ESTUDIANTE

Quinto básico

Elizabeth Sánchez Escobar
Profesora de Educación General Básica con mención en Educación Matemática.

Carmen Muñoz Droguett
Profesora de Educación General Básica.

PRESENTACIÓN

Entrada de Unidad La Unidad se inicia con un cómic y algunas preguntas para iniciarte en un nuevo contenido, situándote en el contexto y activar los conocimientos queya posees al respecto.

Practica jugando Esta página es una entretenida actividad que deberás realizar en grupos de 4 a 5 integrantes, para aplicar los contenidos aprendidos y reflexionar en torno a ellos.

Sintetizando lo aprendido En estas páginas encontrarás mapas conceptuales, esquemas o resúmenes, que relacionan y sintetizan los contenidos abordados en la Unidad. En algunas ocasionesdeberás completarlos.

Los siguientes íconos son para señalar el trabajo que debes aplicar en dichas actividades. Este símbolo te invita a realizar un proceso de metacognición, es decir, a hacer consciente el proceso que sigues para resolver una situación (estrategias y habilidades) y así te darás cuenta de la forma en que aprendes. Cada vez que aparezca este ícono deberás realizar la actividad enparejas. Cuando aparezca este ícono las actividades debes desarrollarlas en grupos de 4 a 6 integrantes.

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Proyecto en equipo En estas páginas pondrás en práctica los conceptos aprendidos en la Unidad a través del trabajo en equipo. Incluye una Coevaluación que evalúa tu desempeño y el de tus compañeros y compañeras, para así retroalimentar el trabajo realizado en el grupo.

¿Qué aprendí?En estas páginas encontrarás actividades semejantes a las abordadas en la Unidad, que evalúan todos o la mayoría de los contenidos matemáticos trabajados en ella. Incluye una Autoevaluación que evaluará tu percepción y tu actitud frente al aprendizaje logrado.

AL DISCO DURO
De manera directa y de fácil comprensión, en esta sección encontrarás una síntesis de los principales conceptosnecesarios para lograr el dominio de los objetivos o temas planteados.
AHORA TÚ

CONEXIÓN CON
En esta sección tendrás la oportunidad de relacionar el contenido abordado en la Unidad con otras materias o áreas del conocimiento, con Internet u otros medios tecnológicos.

En esta sección deberás desarrollar actividades con un compañero o compañera donde deberán aplicar lo aprendido, exponiéndolo luegoen el diario mural de la sala de clases.

MÁS DE UN CAMINO
Presenta diferentes estrategias de resolución para que elijas la que se acomode a tu estructura de pensamiento y razonamiento.

INGRESA A LA PÁGINA WEB_

¿SABÍAS QUE...?

En esta sección encontrarás páginas Web, donde ubicarás material complementario o de profundización de los temas tratados.

Aquí encontrarás datos curiosos deltema abordado en la Unidad.

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ÍNDICE
UNIDAD 1 / NÚMEROS NATURALES, FRACCIONES Y DECIMALES

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“Publicando en el colegio”

Leyendo y escribiendo números naturales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10 Comparando y ordenando números naturales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12Componiendo y descomponiendo números naturales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14 Representando fracciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16 Fracción de un número natural. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . 17 Comparando fracciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19 Fracción de un número natural. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25 Fracciones equivalentes. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ....