matematica didactica

PRESENTACIÓN
Todos los años los ingresos a distintas facultades desnudan las falencias que los alumnos presentan en torno a los conocimientos de Matemática. ¿Causas?
Los alumnos culpan a la malaenseñanza en el colegio. Los profesores al poco interés y estudio por parte de los alumnos. La sociedad al Sistema educativo. El Sistema educativo...
¿Será cierto que los alumnos no estudian losuficiente? ¿Los contenidos no se adaptan a su edad? ¿Los profesores no enseñan en forma comprensible sino que se limitan a transferir conocimientos?
¿Qué tipo de errores cometen los alumnos? ¿Por qué loscometen?
No es lo mismo no recordar las "tablas de multiplicar" que comprender el comportamiento de las fracciones en distintos contextos de aplicación.
No es lo mismo repetir mecánicamente una reglaa reconocer dónde, cuándo y por qué se debe emplear.
El universo de interrogantes es muy amplio.
No creemos que las respuestas a estos interrogantes den solución al problema del aprendizaje de laMatemática. Pero sí hace que, desde nuestra perspectiva docente, debamos replantearnos ¿Cómo se enseña y cómo se aprende?
PROPÓSITO

Qué buscamos lograr durante y al término de la experiencia…
Laformación profesional no es la respuesta para todos los problemas en el aprendizaje. Sin embargo, es un paso importante para hacer más efectiva la planificación de la acción formativa.
Al finalizareste módulo, esperamos que desarrolles habilidades didácticas para planificar, implementar, ejecutar y evaluar experiencias educativas en ambientes educativos de la educación básica, sustentadas en lasteorías contemporáneas del aprendizaje.
INSTRUCCIONES PARA EL ESTUDIO

Lea atentamente cada página.
Lea cuidadosamente las competencias docentes a lograr en el presente módulo.
Para iniciar elestudio del módulo, siga cuidadosamente las instrucciones que se presentan en él.
Realice todas las actividades que se proponen. Ellas constituyen parte importante en el proceso de enseñanza -...