matematica griega

1.1
“AÑO DE LA DIVERSIFICACION PRODUCTIVA Y DEL FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACION”
UNIVERSIDAD NACIONAL DE HUANCAVELICA




FACULTAD DE EDUCACION E.A.P DE CIENCIAS
SOCIALES Y DESARROLLO RURAL


CÁTEDRA : LENGUAJE ESPAÑOLA I
CATEDRÁTICO : Mag. CAMPOSANO CÓRDOVA, Álvaro Ignacio
INTEGRANTE :



CICLO : I

HUANCAVELICA - PERÚ
2015

TABLA DECONTENIDO
2.1 ANTECEDENTES: 5
2.2 APARICIÓN DE LAS MATEMÁTICAS 5
2.3 EMPIRISMO VERSUS DEDUCCIONISMO 6
2.4 DESARROLLO DE LA MATEMÁTICA 7
2.5 EL PREÁMBULO GRIEGO: (EGIPTO – MESOPOTAMIA) 8
2.6 OTRAS APORTES DE BABILONIA Y EGIPTO 9
2.7 LA MATEMÁTICA GRIEGA 9




































1.
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5.
6. INTRODUCCIÓN

“La historia de la matemática debe ser, realmente,
el núcleo de lahistoria de la cultura”.
George Sarton.

Es inevitable referirse a Grecia, a la matemática griega, cuando se pretende mirar la historia de las Matemáticas. La aportación de los numerosos e importantes matemáticos y filósofos griegos como Tales, Pitágoras y su escuela, Euclides, Arquímedes, y un largo etcétera fue trascendental en el desarrollo de esta rama del saber.En realidad podemos afirmar que enesta época, las Matemáticas alcanzan ya su madurez como ciencia, cosa que con otras ciencias ocurriría cientos de años más tarde. En la época helenística, las Matemáticas ya adquieren un cuerpo y una reflexión teórica muy importantes, tienen una estructura que permanecerá a lo largo de la historia: Los descubrimientos de los griegos se siguen estudiando en los cursos de Matemáticas.


Los Alumnos.7.
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11. CAPITULO I
LA MATEMÁTICA EN LA GRECIA ANTIGUA


1.2 ANTECEDENTES:

La matemática surge desde la aparición del hombre como sujeto pensante, es decir, desde la evolución de su esquema mental. Inicialmente la matemática practicada por los hombres primitivos se debía a la necesidad de alimentación, recolección o caza. Sea para contabilizar o hacer diferencias en larepartición, la matemática entonces entraba a jugar un papel importante en su vida cotidiana.
Los datos históricos que tenemos fehacientemente consideran a Mesopotámica (Babilonia, incluyendo los Sumerios y Acadios) y Egipto como las culturas con un avanzado conocimiento del número y la forma. Cabe mencionar que el conocimiento de estas culturas eran una consecuencia de sus antecesores, una especie deherencia. La tentativa de tiempo varía, están en duda. Se especula que en Egipto se inició en 424 +/- 200 años a.C. (fecha más remota) y 2781 a.C. (fecha última), también señalan 5700 a.C. para Mesopotamia. Ambas culturas se centran en el estudio de los calendarios justificándolos con nociones de astronomía.

1.3 APARICIÓN DE LAS MATEMÁTICAS

Los pueblos generan su historia, en su historia seencuentran indefectiblemente estudios de matemáticas. Estas matemáticas tienen un origen similar al lenguaje y el arte, de los cuales conjeturamos mediante las características de los hombres primitivos.
La matemática aparece inicialmente con la Aritmética, generalizado por el Álgebra, ambos estudian el número en su forma aplicativa y general, respectivamente. La Geometría nace como consecuencia delestudio de la forma, que a su vez generará en el siglo XVII corrientes de estudio, como las conocidas geometrías no eulideanas.
El sentido de la forma espacial y del número no es un privilegio exclusivo del hombre. Mucho de los animales demuestra un sentido rudimentario del número, en tanto que otros nos asombran con sus apreciaciones de la forma. Recordemos a las ratas de laboratorio que encuentranla salida de los laberintos inventados por los psicólogos y aprueban difíciles exámenes de topología. Lo que resulta evidente es que el ser humano tiene falencias en ese campo.
Las culturas estudian los conocimientos matemáticos de acuerdo a su concepción de matemática (filosofía de la matemática), y también mediante esa concepción aprueban lo que debe ser llamado matemática. Así por...