Matematica Nivel Inicial
Páginas: 3 (635 palabras)
Publicado: 7 de junio de 2012
CURSO: 3º “A” INICIAL
TALLER DE MATEMATICA
“INTERPRETAR Y COMUNICAR RECORRIDOS”
Sección: 5 años
Contenidos: Uso de relaciones espaciales
• Usar planos: representación de objetos delespacio real sobre un dibujo, un plano u oralmente y, viceversa, ubicación en el espacio real de objetos representados en un dibujo, un plano u oralmente. Comprensión de la necesidad de orientar elplano respecto del espacio real.
• Interpretar desplazamientos e interpretar referencias espaciales.
• Interpretación y producción de mensajes que pongan de manifiesto relaciones entre objetos ypersonas.
Materiales:
• 4 planos (recorridos) a gran escala (tipo laberinto) para poner en el piso. Tienen a lo largo banderines de diferentes colores como puntos de referencia. Uno porgrupo.
• 12 planos pequeños que reproducen el plano a gran escala. Cada uno con un camino diferente señalado. Tres recorridos por grupo.
Actividades:
1ª fase:
Materiales: se agrega:
•Estrellas para premiar. Estas se obtienen una vez finalizado el recorrido.
Se juega en grupos de tres niños. A su turno, cada uno de los niños recibe el plano pequeño y le dicta a otro el recorrido queve dibujado en su plano para que lo realice en un plano de piso.
Cuando el compañero llega gana una estrella.
El juego finaliza cuando todos los niños han pasado por los distintos roles y ganan susestrellas.
2ª fase:
Materiales: se agrega;
• Un afiche con el contorno de una estrella dibujado.
• Tres partes de estrellas: piezas de rompecabezas para armar.
Se juega en grupos detres niños. Uno de los niños recibe el plano pequeño y le dicta a otro el recorrido que ve dibujado en su plano para que lo realice en un plano de piso. Cuando el compañero llega al final, tiene quetomar una parte de la estrella y pegarla en el contorno del afiche.
El juego finaliza cuando todos los niños han pasado por los distintos roles y ganan sus partes de estrellas.
3ª fase:
Elección...
TALLER DE MATEMATICA
“INTERPRETAR Y COMUNICAR RECORRIDOS”
Sección: 5 años
Contenidos: Uso de relaciones espaciales
• Usar planos: representación de objetos delespacio real sobre un dibujo, un plano u oralmente y, viceversa, ubicación en el espacio real de objetos representados en un dibujo, un plano u oralmente. Comprensión de la necesidad de orientar elplano respecto del espacio real.
• Interpretar desplazamientos e interpretar referencias espaciales.
• Interpretación y producción de mensajes que pongan de manifiesto relaciones entre objetos ypersonas.
Materiales:
• 4 planos (recorridos) a gran escala (tipo laberinto) para poner en el piso. Tienen a lo largo banderines de diferentes colores como puntos de referencia. Uno porgrupo.
• 12 planos pequeños que reproducen el plano a gran escala. Cada uno con un camino diferente señalado. Tres recorridos por grupo.
Actividades:
1ª fase:
Materiales: se agrega:
•Estrellas para premiar. Estas se obtienen una vez finalizado el recorrido.
Se juega en grupos de tres niños. A su turno, cada uno de los niños recibe el plano pequeño y le dicta a otro el recorrido queve dibujado en su plano para que lo realice en un plano de piso.
Cuando el compañero llega gana una estrella.
El juego finaliza cuando todos los niños han pasado por los distintos roles y ganan susestrellas.
2ª fase:
Materiales: se agrega;
• Un afiche con el contorno de una estrella dibujado.
• Tres partes de estrellas: piezas de rompecabezas para armar.
Se juega en grupos detres niños. Uno de los niños recibe el plano pequeño y le dicta a otro el recorrido que ve dibujado en su plano para que lo realice en un plano de piso. Cuando el compañero llega al final, tiene quetomar una parte de la estrella y pegarla en el contorno del afiche.
El juego finaliza cuando todos los niños han pasado por los distintos roles y ganan sus partes de estrellas.
3ª fase:
Elección...
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