Matematica Recreativa

I. PLAN DE INVESTIGACIÓN
2.1. El Problema:
En la I.E. Nº 81017 – “Santa Edelmira”. Distrito de Víctor Larco, se observan, entre otros, los siguientes problemas:
* El enfoque educativo empleado en el proceso de aprendizaje-enseñanza es tradicionalista.
* El proceso aprendizaje-enseñanza no responde a las necesidades de los alumnos.
* Los docentes no buscan desarrollar lascapacidades y habilidades de los alumnos.
* El curso de matemática es tedioso y sin sentido para los alumnos por lo tanto no le prestan interés.
* Manejo inadecuado de estrategias de aprendizaje en el área de matemática.
* Insuficiente material educativo para el desarrollo de capacidades del área de matemática.
* Indisciplina de los alumnos y desinterés de los docentes en este aspecto.De los problemas mencionados, se ha seleccionado el referido a que la matemática es tediosa para los alumnos de 1er grado de Educación Secundaria.
La selección se ha realizado tomando los siguientes criterios:
* Es un problema frecuente.
* Interesa conocer la influencia de la matemática recreativa en el aprendizaje de la matemática.
* Existencia de alumnos con bajo rendimientoen el área, ya que se presenta a la matemática como una estructura rígida.
* El rechazo de muchos alumnos hacia la matemática.
* Será un aporte significativo y de mucha ayuda para los docentes del área.
* Conocer en que medida la investigación contribuirá a resolver otros problemas similares.
2.2. Formulación del problema
¿De qué manera influye un Taller de MatemáticaRecreativa en el aprendizaje de los números enteros en los alumnos de 1er Grado de Educación Secundaria de la I.E. Nº 81017 – “Santa Edelmira” del distrito de Víctor Larco?
2.3. Justificación
La investigación se justifica en cuanto:
* El aprendizaje significativo de los números enteros es de vital importancia por cuanto su uso permite representar u soluconar problemas de la vidadiaria y como base para el aprendizaje de otros conjuntos de números.
* La matemática es un elemento importante en la Educación Básica Regular, ya que permite enfrentar y solucionar problemas de la vida diaria. (REFORMULAR - MILUSKA)
* Se mostrará a los alumnos una manera fácil y divertida de aprender la matemática: los números enteros.
* El aprendizaje en el área de matemática enespecial de los números enteros mejore con ayuda de esta investigación.
* La investigación ayudará a reducir el número de desaprobados en el área de matemática.
2.4. Limitaciones:
Las principales limitaciones en el presente trabajo son:
* Poca disponibilidad de tiempo por parte de los alumnos de la I.E. dada la carga horaria y de los investigadores por razones laborales.
*Factor económico, debido a que la investigación es financiado por los autores.
2.5. Antecedentes:
En la presente investigación contamos con los aportes de las siguientes tesis:
* CHACÓN SÁNCHEZ MARÍA LILIANA Y QUIPAS ROMERO MERCEDES RAQUEL. 1999. Tesis “Taller de Matemática Recreativa para mejorar el aprendizaje de la Asignatura de Matemática en los alumnos del Primer Grado deEducación Secundaria del CE Nº 80756 “José María Argüedas” del distrito El Porvenir. Llegan a las siguientes conclusiones:
* La aplicación de un taller de Matemática Recreativa mejora significativamente el aprendizaje de la matemática de los alumnos del 1er Grado de Educación Secundaria del C.E. José María Argüedas del distrito El Porvenir, puesto que to = 29.8 es mayor que Tt = 1.684, al nivel designificación de 0.05.
* El taller de Matemática Recreativa es altamente significativo, para el mejoramiento del aprendizaje de la matemática puesto que to = 29.8 es mucho mayor que Tt = 3.551 con un nivel de significación de 0.0005.
* Si se aplica un Taller de Matemática Recreativa a otros estudiantes del 1er Grado de Educación Secundaria que tengan características socio-económicas...