Matematica
Páginas: 3 (714 palabras)
Publicado: 16 de septiembre de 2011
El constructivismo social:
Identificar cuáles fueron sus autores o seguidores:
El constructivismo social ha sido desarrollado por Ernest (1991, 1992, 1998). Por otra parte hay q considerar todoslos trabajos de tipo antropológico que han puesto de manifiesto como las diferentes sociedades construyen diferentes matemáticas (Bishop, 1999). Por último, hay que considerar toda la reflexión que hagenerado en el campo de la psicología el redescubrimiento de la obra de Vygotsky (Wertsch, 1988, Vygotsky, 1987)
Periodo de desarrollo:
Desde el año 1991 a 1999.
Ernest explica la actividadmatemática a partir del constructivismo social. Este punto de vista filosófico aplicado a las matemáticas de basa en:
1- La lógica del descubrimiento matemático propuesta por lakatos (1978) basada en laprueba y la refutación.
2- Los trabajos de Wittgenstein (1983, 1987)
3- La interpretación de la objetividad como la subjetividad.
4- La interpretación de las matemáticas como algobásicamente conversacional.
El constructivismo de Ernest no pone en cuestión la existencia del mundo de la visa (tanto el físico como el social) ya que presupone su existencia tal como nos sugiere nuestrosentido común.
Perspectiva antropológica: para bishop existen seis actividades sociales esenciales que constituyen el fundamento para el desarrollo de las matemáticas propias de cada cultura.
Dice quelas matemáticas además de ser una clase determinada de tecnología simbólica, también son portadoras, y al mismo tiempo producto, de unos valores determinados: racionalismo, objetivismo, control,progreso, apertura y misterio. Este punto de vista antropológico ha demostrado interés en la investigación de los problemas que tienen las personas que aprenden matemáticas en situaciones de conflictocultural.
Perspectiva psicológica: Vygotsky propone una teoría del desarrollo intelectual que sostiene que los factores socioculturales son esenciales en el desarrollo de la mente debido a que el...
Identificar cuáles fueron sus autores o seguidores:
El constructivismo social ha sido desarrollado por Ernest (1991, 1992, 1998). Por otra parte hay q considerar todoslos trabajos de tipo antropológico que han puesto de manifiesto como las diferentes sociedades construyen diferentes matemáticas (Bishop, 1999). Por último, hay que considerar toda la reflexión que hagenerado en el campo de la psicología el redescubrimiento de la obra de Vygotsky (Wertsch, 1988, Vygotsky, 1987)
Periodo de desarrollo:
Desde el año 1991 a 1999.
Ernest explica la actividadmatemática a partir del constructivismo social. Este punto de vista filosófico aplicado a las matemáticas de basa en:
1- La lógica del descubrimiento matemático propuesta por lakatos (1978) basada en laprueba y la refutación.
2- Los trabajos de Wittgenstein (1983, 1987)
3- La interpretación de la objetividad como la subjetividad.
4- La interpretación de las matemáticas como algobásicamente conversacional.
El constructivismo de Ernest no pone en cuestión la existencia del mundo de la visa (tanto el físico como el social) ya que presupone su existencia tal como nos sugiere nuestrosentido común.
Perspectiva antropológica: para bishop existen seis actividades sociales esenciales que constituyen el fundamento para el desarrollo de las matemáticas propias de cada cultura.
Dice quelas matemáticas además de ser una clase determinada de tecnología simbólica, también son portadoras, y al mismo tiempo producto, de unos valores determinados: racionalismo, objetivismo, control,progreso, apertura y misterio. Este punto de vista antropológico ha demostrado interés en la investigación de los problemas que tienen las personas que aprenden matemáticas en situaciones de conflictocultural.
Perspectiva psicológica: Vygotsky propone una teoría del desarrollo intelectual que sostiene que los factores socioculturales son esenciales en el desarrollo de la mente debido a que el...
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