matematica

La matemática se plantea en una situación de aprendizaje. Se exponen de distintas situaciones cotidianas en las clases de educación infantil de contenido matemático y planifica los distintos temasdesde lo más concreto hasta lo abstracto que se inicia en esta etapa.
La educación infantil es una etapa educativa en la cual la evolución del niño es tanto física como mental, considerando loscambios que se producen en el aspecto motor o el desarrollo del lenguaje oral.
También se inicia la posibilidad el establecer relaciones y de representación mental que son fundamentales en el progresointelectual. Representar las cosas mentalmente y relacionar es importante para construir conocimiento matemático.
En esta etapa se clarifica objetivos y contenidos para que aquellos niños que esténescolarizados tengan un apoyo en su aprendizaje que pueda alcanzar el máximo desarrollo posible.
El conocimiento en esta etapa educativa se construye de una manera global e interdependiente, ya que losmaestras planifican el aprendizaje de las distintas áreas y lo materializan en forma globalizadas, la matemática forma parte de estas propuestas globales.
MATEMATICA Y GLOBALIZACION
Un niño quelleve un caracol a clase puede desencadenar una situación de aprendizaje y miles de preguntas. En estas situaciones reales de aprendizaje tienen características, detectamos con facilidad en estaspreguntas, respuestas que en muchas ocasiones utilizan conocimientos matemáticos. Por ejemplo a la pregunta sobre ¿Cómo andan? Se puede responder de muchas maneras:
1. “arrastrándose”: podríarelacionarse con el rastro que dejan y la línea que trazan.
2. “muy lentamente”: que permite establecer comparaciones entre velocidades y relacionar velocidad y tiempo.
3. “puede desplazarse subiendopor las paredes sin caerse”: esto nos lleva a las nociones de horizontalidad y verticalidad.
Precisar cómo debe ser un recipiente para guardar los caracoles se comenta las características...