Matematica
Páginas: 3 (520 palabras)
Publicado: 19 de mayo de 2012
Plan de clase
fecha: viernes 2 de marzo
tiempo total de clase: 35 minutos
curso: Segundo grado
unidad didáctica: números naturales (marzo)
Propósitos: Que los alumnos puedan lograridentificar números pares e impares, que puedan contar leer y escribir, para que puedan resolver diferentes situaciones problemáticas, a traves de la reflexión y el analisis.
Contenidos: Resolverproblemas que involucran el análisis del valor de la cifra según la posicion que ocupa (en terminos de "unos", "dieces" y "cienes")
Actividad de inicio: Duración 5 minutos.
El docente comenzará laclase, escribiendo en el pizarrón 2 números por ejemplo 38 y 92 ; luego se les preguntará a los alumnos ¿cómo se dan cuenta ellos qué número es más grande?.
Los alumnos escribiran en sus cuadernosla pregunta realizada por el docente y las posibles resultados.
Puede ser que ocurra que algunos alumnos respondan que 38 es mayor que 92 porque 8 es más grande que 2.
Otros podrán contestarusando estrategias de conteo como 30, 40 50, 60 70.80 90.... sacando como conclusión de que 90 es más grande que 30.
Puede ocurrir que los alumnos para saber cual es el número mayor obseven el número quese encuentra adelante, 38 y 92.
Es deseable que los alumnos logren desplegar estrategias variadas, teniendo en cuenta la situación y los números involucrados.
Actividad de desarrollo: Duración20 minutos
El docente propondrá diferentes situaciones problemáticas a sus alumnos para que estos puedan resolver diferentes clases de problemas y además,adquieran una gran variedad de estrategiasde cálculo para resolver.
La variedad de problemas y de cálculos no son contenidos independientes, será necesario establecer permanentemente relaciones entre ellos.
El docente entregará materialdidáctico correspondiente a cada uno de los alumnos (billetes y monedas), que luego pegarán en su cuaderno con la siguiente ejercitación.
Situaciones problemáticas:
# Si tengo 3 monedas de $1, 3...
fecha: viernes 2 de marzo
tiempo total de clase: 35 minutos
curso: Segundo grado
unidad didáctica: números naturales (marzo)
Propósitos: Que los alumnos puedan lograridentificar números pares e impares, que puedan contar leer y escribir, para que puedan resolver diferentes situaciones problemáticas, a traves de la reflexión y el analisis.
Contenidos: Resolverproblemas que involucran el análisis del valor de la cifra según la posicion que ocupa (en terminos de "unos", "dieces" y "cienes")
Actividad de inicio: Duración 5 minutos.
El docente comenzará laclase, escribiendo en el pizarrón 2 números por ejemplo 38 y 92 ; luego se les preguntará a los alumnos ¿cómo se dan cuenta ellos qué número es más grande?.
Los alumnos escribiran en sus cuadernosla pregunta realizada por el docente y las posibles resultados.
Puede ser que ocurra que algunos alumnos respondan que 38 es mayor que 92 porque 8 es más grande que 2.
Otros podrán contestarusando estrategias de conteo como 30, 40 50, 60 70.80 90.... sacando como conclusión de que 90 es más grande que 30.
Puede ocurrir que los alumnos para saber cual es el número mayor obseven el número quese encuentra adelante, 38 y 92.
Es deseable que los alumnos logren desplegar estrategias variadas, teniendo en cuenta la situación y los números involucrados.
Actividad de desarrollo: Duración20 minutos
El docente propondrá diferentes situaciones problemáticas a sus alumnos para que estos puedan resolver diferentes clases de problemas y además,adquieran una gran variedad de estrategiasde cálculo para resolver.
La variedad de problemas y de cálculos no son contenidos independientes, será necesario establecer permanentemente relaciones entre ellos.
El docente entregará materialdidáctico correspondiente a cada uno de los alumnos (billetes y monedas), que luego pegarán en su cuaderno con la siguiente ejercitación.
Situaciones problemáticas:
# Si tengo 3 monedas de $1, 3...
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