matematica

RECURSOS MULTIMEDIA EN LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE LOS NUMEROS RACIONALES







María Teodolinda Maldonado
C.I. Nº 9.082.628



CAPITULO I
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

La importancia de la matemática en la sociedad ha ido en constante crecimiento, en buena parte debido al espectacular aumento de sus aplicaciones puede decirse que todo se matematiza. No es concebible lainnovación tecnológica, en el sentido actual de investigación y desarrollo, sin la presencia preeminente de la matemática y sus métodos.
Asimismo, la enorme cantidad y variedad de la información que hoy debemos manejar plantea nuevos problemas como la transmisión de dicha información su protección, su comprensión, su codificación, su clasificación, etc., los cuales solo pueden tener un tratamientoefectivo a través de los complejos algoritmos matemáticos que se han desarrollado bajo la exigencia de las nuevas necesidades planteadas (Reimers, 2006)
En este sentido, la matemática es considerada un medio universal para comunicase, un lenguaje de la ciencia y la técnica, la mayoría de las profesiones y los trabajos técnicos que actualmente se desarrollan exigen conocimientos matemáticos, dadoque la matemática permite explicar y predecir situaciones presentes en el mundo de la naturaleza, en lo económico y en lo social. Así como también contribuye a desarrollar lo metódico, el pensamiento ordenado y el razonamiento lógico; lo cual permite adquirir las bases de los conocimientos teóricos y prácticos que facilitan una convivencia armoniosa y proporciona habilidades cognitivas que aseguranel logro de una mayor calidad de vida.
Además, con el aprendizaje de la matemática se logra la adquisición de un lenguaje universal de palabras y símbolos que es usado para comunicar ideas de número, espacio, formas, patrones y problemas de la vida cotidiana.
Es decir, la matemática contribuye al desarrollo del pensamiento lógico, dado que es un proceso de adquisición de nuevos códigos queabren las puertas del lenguaje y permite la comunicación con el entorno, constituye la base indispensable para el logro de los conocimientos de todas las áreas académicas y es un instrumento a través del cual se asegura la interacción humana, de allí la importancia del desarrollo de competencias de pensamientos lógico esenciales para la formación integral del ser humano. Por ende, la sociedad le hadado a la escuela la responsabilidad de formar a sus ciudadanos a través de un proceso de educación integral para todos, como base de la transformación social, política, económica, territorial e internacional. Dentro de esta formación, la escuela debe atender las funciones de rectoría educativa e incluir estrategias y recursos didácticos que atiendan el desarrollo intelectual del estudiante,garantizando el aprendizaje significativo del mismo y su propósito se orienta hacia “aprender a pensar” y “aprender los procesos “del aprendizaje para saber resolver situaciones de la realidad.
Por otra parte, el aprendizaje como proceso cognitivo consiste en mecanismos a través de los cuales el niño conoce, aprender y piensa. Por lo tanto, dentro del sistema curricular está establecida la enseñanzade las operaciones del pensamiento lógico- matemático como una vía mediante la cual el niño conformara su estructura intelectual.
De este modo, los sistemas educativos de cada país deben concentrarse en las habilidades y en aquellos procesos que les den a los jóvenes el acceso al conocimiento, para entender, criticar y transformarlo. De ahí que la enseñanza de la matemática ocupe unlugar estratégico en la formación diseñada por los currículos de diversos países, incluyendo una participación sustancial en la carga horaria semanal (Terigi y Wolman, 2007); tal como ocurre en Venezuela, donde la matemática es un área de contenido imprescindible en los currículos de todos los niveles educativos del país.
En otras palabras, el proceso de enseñanza- aprendizaje de la matemática...