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Gestión Académica
Comprende el dominio de contenidos de las áreas a cargo y las competencias para el desarrollo de actividades de planeación y organización académica, acordes con el Proyecto Educativo Institucional.
Dominio curricular:
Capacidad para aplicar y enseñar los conocimientos de las áreas a cargo, incorporando las directrices sectoriales. Involucra el conocimiento del currículo dela institución y del plan de estudios específico de cada área a cargo. Esta competencia se manifiesta cuando el docente:
Demuestra conocimientos actualizados y dominio de su disciplina y de las áreas a cargo
Aplica conocimientos, métodos y herramientas propios de su disciplina en los procesos académicos que dirige
Conoce e implementa los estándares básicos de competencia, los lineamientos y lasorientaciones curriculares, para las áreas y grados asignados;
Conoce el currículo y establece conexiones que articulan su área y grado con otras áreas y grados
Propone y sustenta ante el comité académico actualizaciones para su plan de estudios y el currículo.
Planeación y organización académica:
Capacidad para organizar los procesos de enseñanza – aprendizaje del plan de estudios deacuerdo con el Proyecto Educativo Institucional, así como para generar y mantener ambientes propicios para el aprendizaje.
Presenta un plan organizado con estrategias, acciones y recursos para el año académico.
Lleva una programación sistemática y optimiza el tiempo diario de sus clases.
Establece y socializa en clase reglas, normas y rutinas consistentes de convivencia en el aula, y consecuenciasdel comportamiento de los estudiantes.
Tiene dominio de grupo y mantiene la disciplina en el aula sin acudir al maltrato físico o psicológico.
Mantiene un ambiente organizado de trabajo.
Pedagógica y didáctica:
Capacidad para aplicar modelos pedagógicos en el diseño y ejecución de estrategias adaptadas a las características particulares de los estudiantes y al contexto de la institución, parafavorecer aprendizajes significativos y apoyos pertinentes.
Utiliza variadas estrategias de enseñanza y las ajusta según las características, las necesidades y los ritmos de aprendizaje de los estudiantes.
Usa diferentes escenarios y ambientes para potenciar los procesos de enseñanza – aprendizaje para motivar a los estudiantes;
Fundamenta teóricamente sus prácticas pedagógicas, actúabasado en el conocimiento y relaciona la teoría con la vida cotidiana.
Expresa expectativas positivas de sus estudiantes para fomentar la autoconfianza, la motivación para alcanzar logros elevados y la iniciativa para el desarrollo de proyectos.
Aporta a la definición del currículo, intercambia sus experiencias pedagógicas con el grupo docente y produce nuevos materiales para la enseñanza.Reflexiona sistemáticamente sobre su práctica pedagógica y su impacto en el aprendizaje de los estudiantes.
Evaluación del aprendizaje:
Capacidad para valorar el desarrollo de competencias y niveles de aprendizaje, así como para reorganizar sus estrategias pedagógicas de acuerdo con los resultados de la evaluación interna y externa de los estudiantes.
Conoce y aplica diferentes métodos, técnicas einstrumentos de evaluación, coherentes con los objetivos de aprendizaje del currículo.
Maneja una programación de evaluaciones y la da a conocer oportunamente a sus estudiantes.
Diseña actividades pedagógicas, incluidas las de recuperación, con base en los resultados de la evaluación interna y externa.
Identifica a los estudiantes que requieren ayuda adicional y aplica estrategias de apoyo paralos mismos.
Promueve la autoevaluación de los estudiantes e incentiva los desempeños sobresalientes y excelentes.
Considera los estándares básicos de competencias para la evaluación interna.
Retroalimenta sus propias prácticas pedagógicas de acuerdo con los resultados de los estudiantes.
Gestión Administrativa
Comprende el conocimiento y cumplimiento de las normas y de los procedimientos...