matematica

Secuencia Didáctica “Trayectos”
Área: Matemática
Propósito:
Crear un espacio de actividad matemática en las salas en el cual los niños deban tomar decisiones respecto de la resolución de losproblemas que enfrentan, explorar, probar e intentar validad sus producciones.

Contenidos
Actividades
Estrategias
RecursosComunicar posiciones de objetos: Interpretación y producción de mensajes que pongan de manifiesto relaciones entre objetos y personas.

Usar planos: Representación de objetos del espacio real sobre undibujo, plano u oralmente y, viceversa, ubicación en el espacio real de objetos representados en un dibujo, plano u oralmente. Comprensión de la necesidad de orientar el plano respecto del espacioreal.











Recorrer un circuito



Representar gráficamente un trayecto



Armar un trayecto



Diseñar circuito y representarlo gráficamente


Analizar el trabajorealizado

La docente preguntara como se hace para llegar a la sala desde la reja de entrada al jardín. Realizarlo, como se hace todos los días para recordar porque espacios hay que transitar y queelementos se encuentran.
Una vez finalizado esto, en la sala, graficar el trayecto.
La docente mostrara el plano del jardín, repasarlo y propondrá a los nenes realizarlo para llegar a cada espaciodel jardín. Se dejara ese plano como soporte.
La docente armara un trayecto en el S.U.M, se lo recorrerá con los niños y se dejara armado para que lo puedan plasmar en un plano.
Se recordara lorealizado anteriormente y se volvera a mostrar el plano que realizaron que la actividad anterior. La docente les facilitara mesas, sillas, aros y demás elementos que en la sala se encuentran para que entretodos los niños armen un trayecto.

La docente preguntara que otros recorridos podemos realizar para recorrer el jardín. La docente propondrá recorrer el jardín desde diferentes puntos de salida y...