Matematica

Secuencia Didáctica: Matemática

Propósitos:

-Promover una aproximación cada vez más sistemática a las relaciones y representaciones espaciales.

-Crear un espacio de actividades matemática enlas salas en el cual los niños deban tomar decisiones respecto de la resolución de los problemas que enfrentan, explorar, probar e intentar validar sus producciones.


Área Contenido Estrategia oIntervención docente Actividad Recursos




MATEMATICA:
Espacio

Representar posiciones y trayectos: Interpretación y producción de dibujos que representen posiciones y trayectos

ACCION1:

-Invitare a los niños a que realicen un juego de recorrido (en dos grupos);
Les presentare recorridos: un recto y otro curvo.
Invitare a cada equipo a caminar por el recorrido seleccionado,luego invertiremos los roles.
Luego les preguntare:
¿Los recorridos eran iguales?
¿Cuál les pareció el más conveniente?
¿Cuál elegirían para llegar más rápido?
¿Si quieren tardar mas cual elegirían?¿Se les ocurre algún otro recorrido?

Les presentare un afiche con distintos dibujos comparativos (gusanos, lápices,etc).
Luego pediré a los niños que hagan una representación grafica de losrecorridos que trabajaron.

ACCION 2:

-Propondré a los niños encontrar el gran tesoro.
Presentare un mapa o tarjetas con representaciones graficas de diferentes lugares: sala-jardín-patio.
-Luegoesconderé el tesoro en el patio del jardín (ya previsto antes de comenzar a jugar) e invitare a los niños a trabajar en dos grupos, para luego encontrar tesoro.
-Entregare a cada grupo una tarjeta conla representación grafica del lugar donde deben dirigirse en la primera instancia.
Al llegar al lugar indicado, el grupo deberá buscar la siguiente tarjeta que se encontrara escondida para finalizarcon la búsqueda del mismo.

ACCION 3:

-Pediré a los niños que formados en grupos planifiquen la construcción (bloques de madera, o de plástico) de un túnel o laberinto a través del cual se...