matematica


matemática


hora
Relato narrativo
Impresiones personales
Análisis y consideraciones personales.
13:10
Los alumnos entran al aula y se acomodan en sus lugares, Agostita pide que saquen lacarpeta de matemáticas y pone la fecha en el pizarrón, pasa por los bancos y reparte una fotocopia con 4 problemas a cada alumno, les explica las diferentes situaciones problemáticas y pide que lasresuelvan, aclara que los problemas hablan de una colección, no de un entero como veníamos trabajando.
Agostita se mueve con soltura en el aula y usa un tono de voz adecuado.Algunos alumnos preguntan ¿que es una colección?
Los problemas dados son acordes al grupo, son del cuadernillo de matemáticas del gobierno de la ciudad de buenos aires, estos problemasposibilita a que los alumnos puedan buscar diferentes estrategias de resolución y la complejizacion de los mismos los lleve a nuevos conceptos.
En este caso se pone en juego pensar la facción como parte deuna colección compuesta por varios objetos y no como parte de un objeto.
13:20
Agostita brinda el tiempo suficiente para le realización, explica el primer ejercicio en el pizarrón para que losalumnos puedan comprender mejor.
Esta atenta al grupo, pasa por los bancos y aclara dudas.
Decide hacer el primer ejercicio, me parece correcta la decisión, ya que el grupo preguntaba como se realiza.13:30
Los nenes trabajan en los problemas, mieras Agostita pasa por los bancos y ayuda a quienes presentan mayor dificultad.
Estoy de acuerdo con que se acerque a los nenes con dificultad, la veosuelta y muy tranquila, se maneja muy bien con el grupo.

13:40












Hacen la puesta en común en el pizarrón, Agostita pide a algún alumno que pase y explique como lo pensó,pregunta si alguien lo hizo diferente, los nenes levantan la mano para pasar al pizarrón, ella aclara dudas que surgen.
La puesta en común es correcta, todos participan, me parece correcto el manejo...