matematica

ACTIVIDAD 3
Mirando el dibujo de la actividad 1, un chico dice que cualquier número de la
segunda fila se obtiene sumando 10 al número del asiento de adelante.
a. ¿Piensan que tiene razón?
b.Escriban todas las observaciones que puedan hacer sobre cómo obtener los
números de cualquier fila a partir de los números de otra.
c. Observen y escriban las características que vean en los números decada columna.
ACTIVIDAD 4
a. Otro juego de la fiesta es descubrir cuál
es el personaje. Para eso hay que unir
los números desde 10 hasta 67 de
menor a mayor. Encuentren ustedes a
ese personaje.b. Con un compañero, piensen cómo
pueden inventar otro dibujo de manera
que, uniendo de mayor a menor los
siguientes números, aparezca un personaje
escondido:
45, 28, 22, 97, 54, 71, 17, 43,68, 90,
74, 32, 55, 49, 80.
c. Entre dos números dados, ¿cómo saben
cuál es mayor? Comparen sus respuestas
con las de otros compañeros.
d. ¿Cómo hacen para ordenar varios
números? Escriban unaregla para
explicarles a otros compañeros cómo
lo hacen.
4 Matemática EGB1
ACTIVIDAD 1
En un juego donde hay que encontrar tesoros abriendo puertas, aparecen puertas
con números y códigos secretos.Las puertas están formadas por dos ladrillos, ubicados así:
o así
Por ejemplo, si en una pared el código secreto es 6, para encontrar el tesoro hay
que buscar dos ladrillos juntos cuyos númerossumen 6 y pintarlos.
a. Pinten las puertas de esta pared con código secreto 6.
b. ¿Cuáles pueden ser los números que aparecen en los dos ladrillos para que el
código secreto sea 9? Escriban todaslas posibilidades.
ACTIVIDAD 2
Encuentren y pinten las puertas de estas paredes. Todas tienen código secreto 10.
ACTIVIDAD 3
a. Formen dos paredes con números y escriban cuál es el código de laspuertas,
para que un amigo las encuentre.
b. Nicolás dice que sin hacer las sumas de todos los ladrillos, con los que tiene
alrededor se da cuenta rápidamente de cuáles son las puertas que tienen el...