matematica

 MATEMATICA
Propositos de este trabajo:
Ofrecer a los alumnos situaciones de enseñanza que permitan poner en juego, difundir, enriquecer y ampliar los conocimientos matematicos que han construido fuera de la escuela.
Organizar la actividad a fin de propiciar el intercambio de ideas, la discucion y argumentacion generando istancias para que circule el conocimiento entre los niños.Objetivos generales:
Adquirir la nocion de numero y reconocer sus simbolos graficos
Desarrollar los procesos cognitivos de abstraccion, comparacion y asociacion.

Contenido seleccionado:
Sistema de numeracion y numero:
Recitado de la sucesion ordenada de numeros ( 0 - 10)
lectura de números
Inicio en el registro de cantidades a traves de marcas o numeros

Secuencia de Actividades:Primeramente para acercarme a la idea de la cantidad numerica que tiene nocion la alumna. Plantie por su edad un juego de orden numerico.
Actividad 1
Objetivo del juego: ordenar los numeros de forma creciente (1 al 10)
Material: Cartas con figuras tanto numericas como graficas del 1 al 10
Desarrollo:
Se juega de a uno
Se disponen todas las cartas sobre la mesa
Se plantea la siguienteconsigna < el jugador debe tomar una de las cartas dispuestas sobre la mesa y ordenarlas de forma creciente>
Variante: Que recite oralmente los numeros, que pueda hacer una lectura de los mismos estando ordenados o a medida que los va colocando de forma creciente
Contenidos a trabajar:
Los numeros como memoria de la cantidad
Secuenciacion de numeros
Problemas a resolver:
Establecer el valor delas cartas
Ordenarlas en una secuencia creciente
Procedimientos de resolucion:
Conteo
Percepcion global
Reconocimiento del numero escrito

Observacion:
Una vez planteada la actividad, observo como la alumna desarrolla la actividad sin problemas ni trabas, entonces al poder comprobar que esta actividad se desarrollaba con exito le propuse que vaya contando los numeros a medida que losordenaba de menor a mayor, pude orbservar que del numero 1 hasta el 5 no tenia problemas con el recitado, pero luego en el numero 7 y 8 comenzo a complicarse la lectura, ya no tenia la rapides y fluidez como en el recitado de los 5 primeros numeros, pero sin embargo pudo realizarlo correctamente con cierta intervencion mia.
Evaluacion:
El aspecto a evaluar en esta actividad fue la observacion de lanocion de numero y cantidades que la alumna maneja hasta el momento.
Los avances en el conocimiento del recitado de la serie numerica oral.
La lectura numerica en diferentes contextos de uso.
Actividad 2
Objetivo del juego: Encontrar el numero correspondiente a cada figura presentada
Material: Hojas a4, con diferentes dibujos en cada una de ellas y un listado de 5 numeros al pie de lahoja
Desarrollo:
Se juega de a uno
Se entrega a el alumno una hoja por vez
Se plantea la siguiente consigna < Una vez que tenga la hoja a su disposicion, el alumno debera hacer una cruz o un circulo en el numero correspondiente al grafico plasmado en la hoja>
Contenidos a trabajar:
Los numeros como memoria de la cantidad
Problemas a resolver:
Reconocimiento de los numeros agrupadosAsociacion de la figura planteada y el numero correcto
Procedimientos de resolucion:
Conteo
Reconociemiento del numero escrito
Percepcion global
Observacion:
El primer dibujo que le entregue tenia dibujado dos casas, rapidamente ella hizo la asociacion con el numero 2 y quizo redondear el resultado porque le gustan mucho los circulos. Luego elegí darle la hoja que contenia los dibujos de los 7globos y noté que recurrió al conteo de ellos para darse cuenta que numero marcar posteriormente, al darse cuenta me dijo: ¡eran 7! pero parecian mas, al darle la hoja que contenia los 9 peces dijo rapidamente estos son más de 7 pero los voy a contar para saber cuantos son. Al hacer el conteo de todos los pescados, logró identificar que eran 9 pescados, busco en la serie de numeros opcionales que...