Matematica
Páginas: 2 (311 palabras)
Publicado: 7 de mayo de 2015
Matemática
Secuencia didáctica: "Lotería de resultados"
Fecha de inicio: 29/08/13
Tiempo estimado: 2 meses aprox.
Propósitos:
Resolver diferentes situaciones problemáticas.Contenido:
Lectura de números
Uso del conteo como herramienta para resolver diferentes situaciones.
Registro de cantidades a través de marcas y/o números.
Actividad:
Jugamos con un dado conconstelaciones ésta pone en juego el reconocimiento de las cifras del 1 al 6 y su relación con las cantidades que representan.
Por turno tirar los dados. Cuentan cuántos puntos hay y marco en eltablero el resultado obtenido.
Sólo podrá marcarlo si el resto está de acuerdo en que es el puntaje correcto. Si ya lo tiene espero un nuevo turno. Gana el primero que completa el tablero.Variables 1:
Jugamos con un dado con números en pequeños grupos (no + de 4) tablero del 1 al 6.
Variables 2:
Tres o cuatro participantes, 2 dados de puntos. En esta actividad seinvolucra por un lado la adición de dos cantidades representadas por puntos y por otro el reconocimiento de números escritos hasta 12. Podemos preguntar ¿por qué no está el número 1 en el tablero?Registrar respuestas para confrontar.
Variables 3:
Dos dados uno con números del 1 al 6 y otro común, grupos de tres niños.
La docente explica que van a jugar nuevamente con la lotería deresultados pero con otros dados, uno con números y otro con puntos, del mismo modo que el juego anterior, deberán averiguar que cantidad sacaron entre los dos dados y marcar el resultadoen el tablero.
Ver de qué manera soluciona estas variables, como transforman la cifra para seguir contando los puntos. Colocar papel y lápiz para que puedan realizar el sobre-conteo.Recursos Materiales:
Dados con constelaciones, números
Tableros numerado del 1 al 6 y otro del 2 al 12 para cada participante.
Hojas
Lápices
Recursos Humanos:
Alumnos
Docentes
Evaluación:
Secuencia didáctica: "Lotería de resultados"
Fecha de inicio: 29/08/13
Tiempo estimado: 2 meses aprox.
Propósitos:
Resolver diferentes situaciones problemáticas.Contenido:
Lectura de números
Uso del conteo como herramienta para resolver diferentes situaciones.
Registro de cantidades a través de marcas y/o números.
Actividad:
Jugamos con un dado conconstelaciones ésta pone en juego el reconocimiento de las cifras del 1 al 6 y su relación con las cantidades que representan.
Por turno tirar los dados. Cuentan cuántos puntos hay y marco en eltablero el resultado obtenido.
Sólo podrá marcarlo si el resto está de acuerdo en que es el puntaje correcto. Si ya lo tiene espero un nuevo turno. Gana el primero que completa el tablero.Variables 1:
Jugamos con un dado con números en pequeños grupos (no + de 4) tablero del 1 al 6.
Variables 2:
Tres o cuatro participantes, 2 dados de puntos. En esta actividad seinvolucra por un lado la adición de dos cantidades representadas por puntos y por otro el reconocimiento de números escritos hasta 12. Podemos preguntar ¿por qué no está el número 1 en el tablero?Registrar respuestas para confrontar.
Variables 3:
Dos dados uno con números del 1 al 6 y otro común, grupos de tres niños.
La docente explica que van a jugar nuevamente con la lotería deresultados pero con otros dados, uno con números y otro con puntos, del mismo modo que el juego anterior, deberán averiguar que cantidad sacaron entre los dos dados y marcar el resultadoen el tablero.
Ver de qué manera soluciona estas variables, como transforman la cifra para seguir contando los puntos. Colocar papel y lápiz para que puedan realizar el sobre-conteo.Recursos Materiales:
Dados con constelaciones, números
Tableros numerado del 1 al 6 y otro del 2 al 12 para cada participante.
Hojas
Lápices
Recursos Humanos:
Alumnos
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