matematica

República Bolivariana De Venezuela
Universidad Pedagógica Experimental Libertador
Instituto De Mejoramiento Profesional Del Magisterio
Núcleo Académico Sucre
Cumaná, Edo-Sucre











IMPORTANCIA DE LA MATEMATICA COMO GENERADORA DE CULTURA













Profesor:Juan Barrios Estudiantes:
Suarez Sayris C.I.19980508
MoreyYulimar C.I. 19893872




Cumaná, Mayo 2015





Introducción

En el presente trabajo de investigación se darán a conocer las definiciones de algunos temas como son; la importancia de la matemática como generadora de cultura, ya que esta se encuentra en el centro de nuestra cultura. Las matemáticas las utilizamos en la vida cotidiana y son necesarias para comprender y analizar la abundanteinformación que nos llega. También encontraremos la matemática como objeto de estudio, su relación con otras ciencias, entre otros y la discalculia que es la dificultad en el aprendizaje de las matemáticas que es el equivalente a la dislexia, sólo que en lugar de tratarse de los problemas que enfrenta un niño para expresarse correctamente en el lenguaje, se trata de dificultad para comprender yrealizar cálculos matemáticos.







































Importancia de la matemática como generadora de cultura

Las matemáticas están en el centro de nuestra cultura y su historia se confunde a menudo, con la de la filosofía. De igual modo que las teorías cosmológicas y de la evolución han ejercido notable influencia en la concepción que los humanos tenemos de nosotros mismos, lasgeometrías no euclídeas han permitido nuevas ideas sobre el universo y los teoremas de la lógica matemática han puesto de manifiesto las limitaciones del método deductivo. También en el arte hay matemáticas. Desde que Pitágoras, el matemático mas celebre, descubriera razones numéricas en la armonía musical hasta ahora la relación de las matemáticas con el arte ha sido permanente. Estos aspectos delas matemáticas las convierten en puente entre las humanidades y las ciencias de la naturaleza. Las matemáticas las utilizamos en la vida cotidiana y son necesarias para comprender y analizar la abundante información que nos llega. Pero su uso va mucho más allá: en prácticamente todas las ramas del saber humano se recurre a modelos matemáticos, y no solo en la física, sino que gracias a losordenadores las matemáticas se aplican a todas las disciplinas, de modo que están en la base de las ingenierías, de las tecnologías mas avanzadas, como las de los vuelos espaciales, de las modernas técnicas de diagnósticos medico, como la tomografía axial computadorizada, de la meteorología, de los estudios financieros, de la ingeniería genética, entre otras.

Matemática como objeto de estudios

LaMatemática como ciencia posee un objeto de estudio que tiene la característica de no ser un reflejo directo de la realidad objetiva, ya que dicho objeto tiene un carácter abstracto, de ahí que para investigar desde el punto de vista matemático cualquier objeto o fenómeno, es necesario abstraerse de todas sus cualidades particulares, excepto de aquellas que caracterizan directamente la cantidad o laforma, ya que, aceptamos por el objeto de estudio de la matemática, las relaciones cuantitativas y las formas espaciales del mundo real.

Se señala que, en el objeto de estudio de la Matemática, pueden entrar cualesquiera formas y relaciones de la realidad, que posean objetivamente un grado tal de independencia respecto al contenido, que pueden ser totalmente abstraídas de él. Además, no sólo seexaminan en la Matemática formas y relaciones abstraídas directamente de la realidad, sino también las lógicamente posibles, determinadas sobre la base de las formas y relaciones ya conocidas, o sea las abstracciones de abstracciones.

Las diferentes ramas de la Matemática tienen que ver con las formas particulares de estas relaciones cuantitativas y formas espaciales o se distinguen por la...