Matematica

La sociedad peruana y regional tiene en la educación uno de los soportes fundamentales para superar con éxito los desafios más relevantes, es la educación

RESUMEN
El trabajo de investigación se hace viable sobre los resultados que construye el proyecto PISA: los estudiantes son incapaces de comunicarse con claridad y precisión, que la educación peruana no enseña ni a leer, ni a sumar, estosrasgos dramáticos son tema de crítica para muchos; pero nuestra actitud es reflexionar y “hacer de la crisis una oportunidad”. La sociedad peruana y regional tiene en la educación como a uno de los soportes fundamentales para superar con éxito los desafíos mas relevantes, es la educación la que constituye el sustento de construcción de caminos de progreso, es el aspecto para construirconsensos básicos que posibilitan la integración social y la llave para la integración con mundo cambiante.Los actores de educación adquieren una nueva actitud a la vida, un nuevo espíritu del saber para asociar los números a la realidad y conquistar el avance de la ciencia matematizada. La matematización de una disciplina es un logro fundamental que posibilita alcanzarniveles de razón y desarrollo teórico muy superior a los de la investigación cualitativa. El desarrollo del pensamiento matemático, habilita al educando actitudes para la comunicación, precisión y manejo de la estructura tecnológica, facilita la aplicación de problemas que plantea el mundo social y natural. Los buenos maestros deben disponer de actitudes de motivación acerca de losmateriales y métodos para fomentar la predisposición de aprendizaje de sus alumnos. Entonces que deben disponer los profesores para enseñar los números y que debe predisponer el alumno para aprender las matemáticas.El planteamiento de la investigación se realiza bajo la hipótesis de que la mayor disposición del docente para la enseñanza de matemática tiene una influenciapositiva a la predisposición del discente para el aprendizaje de la matemática en los alumnos. La investigación señala que para cumplir con la enseñanza pertinente, el docente debe disponer de los principios de enseñanza, actitudes del pensamiento matemático influyentes, los conocimientos de la materia, métodos , técnicas y estrategias de enseñanza yhabilidades de investigación, el discente para su aprendizaje significativo debe predisponer de las potencialidades físico – mentales, capacidad para la asimilación de conocimiento, capacidades pertinentes para aprender las matemáticas, la autoestima positiva, para que propicie su información integral y el pensamiento matemático. Finalmente la investigación presenta una propuestapara mejorar el nivel profesional en la

2

CAPÍTULO I
ASPECTOS GENERALES DE LA DISPOSICIÓN Y PREDISPOSICIÓN DEL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE MATEMÁTICA
El mundo actual está viviendo profundos y continuos cambios con el avance vertiginoso de la ciencia, la cultura y la tecnología. Frente a los hechos el sistema educativo peruano no ha logrado hastael momento, que sus estudiantes alcancen los aprendizajes fundamentales para tener un futuro viable. El panorama educativo nacional adquiere rasgos dramáticos cuando constatamos los logros de la educación, muchos de los estudiantes no entienden siquiera lo que leen y son incapaces de comunicarse con claridad y calcular. Aquellos que tienen aptitudes matemáticas ocientíficas no entienden ni los enunciados, están condenados solo a resolver problemas más sencillos. En el año 2001, la organización para la cooperación y el desarrollo económico realizó una investigación. Cinco mil jóvenes peruanos de 15 años de diversos estratos socioeconómicos rindieron las pruebas de lectura, matemática y ciencias del proyecto PISA. Como conclusión se decía que...